これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)私、彼女が大好きよ [こんな簡単に英語が話せるファンクションメソッド]
【今日の学習】
絶賛、tweet中!
#日本人が英語が話せないのは文科省があるからだ
▲唐突ですが、今回も「コミニカ中学英語基礎編」についてのー述べます。
そのワケは、次回にのべますが、今回はこの教材が「英語の発想を見える化」を目指したものであることについて述べます。
▲今回の学習のポイントは2つあります。
まず、いわゆる「三単現のs,es」の問題です。この教材では、be動詞のisをとるものは一般動詞の肯定形ではaやesがつくと説明しいます。もちろんamやareをともののぱその必要はないということです。
I am, We are, You are, They are, She is, He is, It is・・・
▲そして否定形や疑問形では、すべて動詞の原形が使われます。
つまり、Do youとかDoes sheと宣言したら、原形動詞フレーズが結びつくということです。
特にも重要なことは、結びつくのはフレーズだというとです。
フレーズというのは「意味ある単位」ということで、英語の意味が定着・蓄積します。
▲「コミニカ中学英語基礎編」
中1配当 一般動詞の第4級からの記事の抜粋
[1] 代名詞の目的格の学習
この女の子が、Maryという名前であり、そのまま「Maryのことが好きだ」というのであれば、Maryをそのままつかいます。
I like Mary.
あるいは、「この女の子が好きだ」ということもあります。
I like this girl.
ただ、もうすでに彼女のことが話題になっていた場合、同じ言葉をくり返さないで代名詞をつかってあらわします。この場合に使うのが代名詞の目的格です。
Do you know this girl?
あなたはこの女の子を知っていますか?
I like her.
ぼくは彼女が好きなんです[II] verymuchをつかって「たいへん、とても」という意味を
Thank you very much.はすでに知っていると思います。 これは、I thank you.(私はあなたに感謝します)のIが省略されて、very much(とても、大変)という ことばがつけ加わったものです。 very muchは、「好きなんだ」けど、「とても好きだ」と使うこともできます。 このveryもmuchも副詞と言い、動詞をかざります。
I like my cat very much.
私、ねこが大好きよ
I like her very much.
私、彼女が大好きよ
※ ねこは本来、itを使いますが、herをつかうこともあります。[III] very wellをつかって「とてもじょうずに」という意味を
「テニスをする」としても、「じょうずにテニスをする」人もいます。 そんな場合、wellという副詞を使い、さらに「とてもじょうずにテニスをする」人がいれば、 very wellをつかいます。
He plays tennis well.
He plays tennis very well.
※注意したいのは、very muchやvery wellが否定文でつかわれると「あまり~ない」という意味とな ることです。
I don't like cats very much.
私はねこはあまり好きではないよ
I don't know her very well.
私は彼女のことはあまり知らないよ
例1 私はとても猫が好きです ※肯定形
① 私は〜 → I
② とても猫が好き → like cats very mch
(完成文) I ike cats very mch.
1 彼女はとても猫が好きです
① 彼女は〜 → She
② とても猫が好き → likes cats very much
(完成文) → She likes cats very much.
例2 私はあまり猫が好きではありません ※否定形
① 私は〜 ない → I don't
② とても猫が好き → like cats very much
(完成文) I don't like cats very much
1 彼女はあまり猫が好きではありません
① 彼女は〜ない → She doesn't
② とても猫が好き → like cats very much
(完成文) → She doen't like cats very much.
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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#日本人が英語が話せないのは文科省があるからだ
▲唐突ですが、今回も「コミニカ中学英語基礎編」についてのー述べます。
そのワケは、次回にのべますが、今回はこの教材が「英語の発想を見える化」を目指したものであることについて述べます。
▲今回の学習のポイントは2つあります。
まず、いわゆる「三単現のs,es」の問題です。この教材では、be動詞のisをとるものは一般動詞の肯定形ではaやesがつくと説明しいます。もちろんamやareをともののぱその必要はないということです。
I am, We are, You are, They are, She is, He is, It is・・・
▲そして否定形や疑問形では、すべて動詞の原形が使われます。
つまり、Do youとかDoes sheと宣言したら、原形動詞フレーズが結びつくということです。
特にも重要なことは、結びつくのはフレーズだというとです。
フレーズというのは「意味ある単位」ということで、英語の意味が定着・蓄積します。
▲「コミニカ中学英語基礎編」
中1配当 一般動詞の第4級からの記事の抜粋
[1] 代名詞の目的格の学習
この女の子が、Maryという名前であり、そのまま「Maryのことが好きだ」というのであれば、Maryをそのままつかいます。
I like Mary.
あるいは、「この女の子が好きだ」ということもあります。
I like this girl.
ただ、もうすでに彼女のことが話題になっていた場合、同じ言葉をくり返さないで代名詞をつかってあらわします。この場合に使うのが代名詞の目的格です。
Do you know this girl?
あなたはこの女の子を知っていますか?
I like her.
ぼくは彼女が好きなんです[II] verymuchをつかって「たいへん、とても」という意味を
Thank you very much.はすでに知っていると思います。 これは、I thank you.(私はあなたに感謝します)のIが省略されて、very much(とても、大変)という ことばがつけ加わったものです。 very muchは、「好きなんだ」けど、「とても好きだ」と使うこともできます。 このveryもmuchも副詞と言い、動詞をかざります。
I like my cat very much.
私、ねこが大好きよ
I like her very much.
私、彼女が大好きよ
※ ねこは本来、itを使いますが、herをつかうこともあります。[III] very wellをつかって「とてもじょうずに」という意味を
「テニスをする」としても、「じょうずにテニスをする」人もいます。 そんな場合、wellという副詞を使い、さらに「とてもじょうずにテニスをする」人がいれば、 very wellをつかいます。
He plays tennis well.
He plays tennis very well.
※注意したいのは、very muchやvery wellが否定文でつかわれると「あまり~ない」という意味とな ることです。
I don't like cats very much.
私はねこはあまり好きではないよ
I don't know her very well.
私は彼女のことはあまり知らないよ
例1 私はとても猫が好きです ※肯定形
① 私は〜 → I
② とても猫が好き → like cats very mch
(完成文) I ike cats very mch.
1 彼女はとても猫が好きです
① 彼女は〜 → She
② とても猫が好き → likes cats very much
(完成文) → She likes cats very much.
例2 私はあまり猫が好きではありません ※否定形
① 私は〜 ない → I don't
② とても猫が好き → like cats very much
(完成文) I don't like cats very much
1 彼女はあまり猫が好きではありません
① 彼女は〜ない → She doesn't
② とても猫が好き → like cats very much
(完成文) → She doen't like cats very much.
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これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)幸せになるつもり [こんな簡単に英語が話せるファンクションメソッド]
【今日の学習】
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▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。3月が4月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
そんな中、私は「#小泉新次郎さんの英会話能力」というツイートをした。
彼は、関東学園というミッションスクールを卒業していると言う。私に言わせれば、文科省の英語教育の洗礼を受けなかったから、彼は「英語発想を身につけた」と言えると私は述べた。
私は、彼がコロンビア大学に留学したことを知って彼の英会話能力に納得した。
「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
もちろんこの教材には、「私たちはセクシーだ」といった英作は登場しない。
しかし私がこの教材で子供達に身につけてもらいたいのは「英語発想」だ。
この教材には、Be here.(ここにいなさい)、Be a good boy(大人しくしなさい), Be happy(幸せになりなさい). Be careful(注意しなさい)などの命令表現の学習がある。
ここで指摘したいのは、これはbe動詞系列の英文生産の基礎となっていることだ、
1 私は、幸せだ。
① 私は ~である → I am
② 幸せだ → happy
(完成文) → I am happy.
2 私は、幸せになるつもり。
① 私は ~つもり → I will
② 幸せであること → be happy
(完成文) → I will be happy.
3 私は、幸せであることが怖い。
① 私は ~怖い → I am afraid of
② 幸せであること → being happy
(完成文) → I am afraid of being happy
4 私は、かつて幸せだった。
① 私は ~ユウする → I hve ever
② 幸せであったこと → been happy
(完成文) → I have ever been happy.
記事が長くなるので、「英語の九九発想トレーニング」の表記で述べたい。
参考に、中学英語ての学習時期を添えておいた。
(1) I am happy. ※中1配当
私は、幸せだ
(2) I was happy. ※中1配当
私は、幸せだった
(3) I will be happy. ※中2配当
私は、幸せせになります
(4) I am going to be happy. ※中2配当 be going toの構文
私は、幸せせになろうとしている
(5) I am sure to be happy. ※中2配当
私は、必ず幸せせになります
(6) Be happy. ※中2配当
幸せになりなさい
(7) Don't be happy. ※中2配当
幸せになりましょう
(8) I may be happy. ※中2配当
幸せかもしれない
(9) I'd like being happy. ※中2配当 動名詞
私、幸せになりたい
(10) I am agraid of being happy. ※中2配当 動名詞
私、幸せになあるのが怖い
(11) I have to be happy. ※中2配当 不定形
私、幸せにならなればならない
I've gotta to /be happy.小泉新次郎さん 口語
(12) I want to be happy. ※中2配当 不定形
私、幸せになりたい
(13) It is hard for me to be happy. ※中3配当 不定形
私が、幸せになることはてせきない
(13) I want you to be happy. ※中3配当 不定形
私は、あなたに幸せになってもらいたい
(14) I tell you to be happy. ※中3配当 不定形
私は、あなたに幸せになるように言っている
(15) We have been happy. ※中3配当
私は、ずっと幸せだった
(16) I have never been happy. ※中3配当
私は、一度も幸せだったことはない
(17) I would have been happy. ※高1配当
私は、幸せになるつもりだった
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▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。3月が4月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
そんな中、私は「#小泉新次郎さんの英会話能力」というツイートをした。
彼は、関東学園というミッションスクールを卒業していると言う。私に言わせれば、文科省の英語教育の洗礼を受けなかったから、彼は「英語発想を身につけた」と言えると私は述べた。
私は、彼がコロンビア大学に留学したことを知って彼の英会話能力に納得した。
「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
もちろんこの教材には、「私たちはセクシーだ」といった英作は登場しない。
しかし私がこの教材で子供達に身につけてもらいたいのは「英語発想」だ。
この教材には、Be here.(ここにいなさい)、Be a good boy(大人しくしなさい), Be happy(幸せになりなさい). Be careful(注意しなさい)などの命令表現の学習がある。
ここで指摘したいのは、これはbe動詞系列の英文生産の基礎となっていることだ、
1 私は、幸せだ。
① 私は ~である → I am
② 幸せだ → happy
(完成文) → I am happy.
2 私は、幸せになるつもり。
① 私は ~つもり → I will
② 幸せであること → be happy
(完成文) → I will be happy.
3 私は、幸せであることが怖い。
① 私は ~怖い → I am afraid of
② 幸せであること → being happy
(完成文) → I am afraid of being happy
4 私は、かつて幸せだった。
① 私は ~ユウする → I hve ever
② 幸せであったこと → been happy
(完成文) → I have ever been happy.
記事が長くなるので、「英語の九九発想トレーニング」の表記で述べたい。
参考に、中学英語ての学習時期を添えておいた。
(1) I am happy. ※中1配当
私は、幸せだ
(2) I was happy. ※中1配当
私は、幸せだった
(3) I will be happy. ※中2配当
私は、幸せせになります
(4) I am going to be happy. ※中2配当 be going toの構文
私は、幸せせになろうとしている
(5) I am sure to be happy. ※中2配当
私は、必ず幸せせになります
(6) Be happy. ※中2配当
幸せになりなさい
(7) Don't be happy. ※中2配当
幸せになりましょう
(8) I may be happy. ※中2配当
幸せかもしれない
(9) I'd like being happy. ※中2配当 動名詞
私、幸せになりたい
(10) I am agraid of being happy. ※中2配当 動名詞
私、幸せになあるのが怖い
(11) I have to be happy. ※中2配当 不定形
私、幸せにならなればならない
I've gotta to /be happy.小泉新次郎さん 口語
(12) I want to be happy. ※中2配当 不定形
私、幸せになりたい
(13) It is hard for me to be happy. ※中3配当 不定形
私が、幸せになることはてせきない
(13) I want you to be happy. ※中3配当 不定形
私は、あなたに幸せになってもらいたい
(14) I tell you to be happy. ※中3配当 不定形
私は、あなたに幸せになるように言っている
(15) We have been happy. ※中3配当
私は、ずっと幸せだった
(16) I have never been happy. ※中3配当
私は、一度も幸せだったことはない
(17) I would have been happy. ※高1配当
私は、幸せになるつもりだった
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)楽しく滞在してますか? [こんな簡単に英語が話せるファンクションメソッド]
【今日の学習】
絶賛、tweet中!
https://twitter.com/cominica
▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。3月が4月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
そんな中、私は「#小泉新次郎さんの英会話能力」というツイートをした。
彼は、関東学園というミッションスクールを卒業していると言う。私に言わせれば、文科省の英語教育の洗礼を受けなかったから、彼は「英語発想を身につけた」と言えると私は述べた。
私は、彼がコロンビア大学に留学したことを知って彼の英会話能力に納得した。
▲今回は、コマーシャルつながりでアパホテルのHave a nice stay.の文の生産をとりあげた。
毎回指摘しているが、日本以外の英語、英会話学習では補語・動詞フレーズを元にして英文を生産するのが常識だ。
日本のようにhaveは動詞で目的語はa mice stayなどとは教えないのが普通だ。
だから、生徒はHave a good timeとか、Have a nice holiday、Have a good sleepなど表現できるようになる。
▲しかも、以下にあげたように、そのフレーズを元にして英文を生産することになる。
とりわけ注目して欲しいのは、前回のbe動詞系列にとりあげたファンクションフレーズは今回の一般動詞系列でも基本的に同じだということ。
また原形動詞フレーズ、ing形動詞フレーズ。ed形動詞フレーズの3つが英文生産の基本を支えているということだ。
最後に、進行形での表現が加わっていることに注目して欲しい。
「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
ここで指摘したいのは、これはbe動詞系列の英文生産の基礎となっていることだ、
1 あなたは楽しく滞在していますか?
① あなたは ~であるか? → Do you
② 楽しく滞在する → have a nice stay
(完成文) → Do you have a nice stay?
2 あなたは楽しく滞在しましたか?
① あなたは ~であったか? → Did you
② 楽しく滞在する → have a nice stay
(完成文) → Did you have a nice stay?
3 あなたは楽しく滞在していますか? ※進行形
① あなたは ~いるか? → Are you
② 楽しく滞在しながら → having a nice stay
(完成文) → Are you having a nice stay?
4 あなたは楽しく滞在するつりですか?
① あなたは ~つもりか? → Will you
② 楽しく滞在する → have a nice stay
(完成文) → Will you have a nice stay?
4 あなたは楽しく滞在したことがありますか?
① あなたは ~ユウするか? → Have you
② 楽しく滞在したことを → had a nice stay
(完成文) → Have you had a nice stay?
記事が長くなるので、「英語の九九発想トレーニング」の表記で述べたい。
参考に、中学英語ての学習時期を添えておいた。
(1) I have a nice stay. ※中1配当
私は、(ふだん、今)楽しく滞在しています
(2) I had a nice stay. ※中1配当
私は、(その時)楽しく滞在しました
(3) I will hve a nice stay. ※中2配当
私は、(これから)楽しく滞在すつもりです
(4) I am going to have a nice stay.. ※中2配当 be going toの構文
私は、楽しく滞在しようとしています ※進行状態
(5) I am sure to have a nice stay.
私は、きっと楽しく滞在します
(6) Have a nice stay ※中1配当
楽しく滞在してください
(7) Let's have a nice stay. ※中2配当
楽しく滞在しましょう
(8) I may have a nice stay ※中2配当
私は、 楽しく滞在するかもしれない
(9) I am having a nice stay ※中1配 当進行形
私は、 楽しく滞在しています
(10) I'd like having a nice stay ※中2配当 動名詞
私、楽しく滞在したい
(11) I look forward to having a nice stay. ※中2配当 動名詞
私、楽しく滞在することを期待しています
(12) I want to have a nice stay. ※中2配当 不定形
私、楽しく滞在したい
(13) We want you to have a nice stay. ※中3配当 不定形
私たちは、あなたに楽しく滞在してもらいたい
(14) We wish you to have a nice stay. ※中3配当 不定形
私たちは、あなたに楽しく滞在してもらいたい※願望
(15) We tell you to have a nice stay. ※中3配当 不定形
私たちは、あなたに楽しく滞在してもらうなるように言っている
(16) I have ever had a nice stay. ※中3配当
私は、かつて楽しく滞在したことがある
(17) I have never had a nice stay. ※中3配当
私は、一度も楽しく滞在したことはない
(18) I would /have had a nice stay.. ※高1配当
私は、楽しく滞在するつもりだった
(19) I could /have had a nice stay. ※高1配当
私は、楽しく滞在するはずだった
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。3月が4月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
そんな中、私は「#小泉新次郎さんの英会話能力」というツイートをした。
彼は、関東学園というミッションスクールを卒業していると言う。私に言わせれば、文科省の英語教育の洗礼を受けなかったから、彼は「英語発想を身につけた」と言えると私は述べた。
私は、彼がコロンビア大学に留学したことを知って彼の英会話能力に納得した。
▲今回は、コマーシャルつながりでアパホテルのHave a nice stay.の文の生産をとりあげた。
毎回指摘しているが、日本以外の英語、英会話学習では補語・動詞フレーズを元にして英文を生産するのが常識だ。
日本のようにhaveは動詞で目的語はa mice stayなどとは教えないのが普通だ。
だから、生徒はHave a good timeとか、Have a nice holiday、Have a good sleepなど表現できるようになる。
▲しかも、以下にあげたように、そのフレーズを元にして英文を生産することになる。
とりわけ注目して欲しいのは、前回のbe動詞系列にとりあげたファンクションフレーズは今回の一般動詞系列でも基本的に同じだということ。
また原形動詞フレーズ、ing形動詞フレーズ。ed形動詞フレーズの3つが英文生産の基本を支えているということだ。
最後に、進行形での表現が加わっていることに注目して欲しい。
「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
ここで指摘したいのは、これはbe動詞系列の英文生産の基礎となっていることだ、
1 あなたは楽しく滞在していますか?
① あなたは ~であるか? → Do you
② 楽しく滞在する → have a nice stay
(完成文) → Do you have a nice stay?
2 あなたは楽しく滞在しましたか?
① あなたは ~であったか? → Did you
② 楽しく滞在する → have a nice stay
(完成文) → Did you have a nice stay?
3 あなたは楽しく滞在していますか? ※進行形
① あなたは ~いるか? → Are you
② 楽しく滞在しながら → having a nice stay
(完成文) → Are you having a nice stay?
4 あなたは楽しく滞在するつりですか?
① あなたは ~つもりか? → Will you
② 楽しく滞在する → have a nice stay
(完成文) → Will you have a nice stay?
4 あなたは楽しく滞在したことがありますか?
① あなたは ~ユウするか? → Have you
② 楽しく滞在したことを → had a nice stay
(完成文) → Have you had a nice stay?
記事が長くなるので、「英語の九九発想トレーニング」の表記で述べたい。
参考に、中学英語ての学習時期を添えておいた。
(1) I have a nice stay. ※中1配当
私は、(ふだん、今)楽しく滞在しています
(2) I had a nice stay. ※中1配当
私は、(その時)楽しく滞在しました
(3) I will hve a nice stay. ※中2配当
私は、(これから)楽しく滞在すつもりです
(4) I am going to have a nice stay.. ※中2配当 be going toの構文
私は、楽しく滞在しようとしています ※進行状態
(5) I am sure to have a nice stay.
私は、きっと楽しく滞在します
(6) Have a nice stay ※中1配当
楽しく滞在してください
(7) Let's have a nice stay. ※中2配当
楽しく滞在しましょう
(8) I may have a nice stay ※中2配当
私は、 楽しく滞在するかもしれない
(9) I am having a nice stay ※中1配 当進行形
私は、 楽しく滞在しています
(10) I'd like having a nice stay ※中2配当 動名詞
私、楽しく滞在したい
(11) I look forward to having a nice stay. ※中2配当 動名詞
私、楽しく滞在することを期待しています
(12) I want to have a nice stay. ※中2配当 不定形
私、楽しく滞在したい
(13) We want you to have a nice stay. ※中3配当 不定形
私たちは、あなたに楽しく滞在してもらいたい
(14) We wish you to have a nice stay. ※中3配当 不定形
私たちは、あなたに楽しく滞在してもらいたい※願望
(15) We tell you to have a nice stay. ※中3配当 不定形
私たちは、あなたに楽しく滞在してもらうなるように言っている
(16) I have ever had a nice stay. ※中3配当
私は、かつて楽しく滞在したことがある
(17) I have never had a nice stay. ※中3配当
私は、一度も楽しく滞在したことはない
(18) I would /have had a nice stay.. ※高1配当
私は、楽しく滞在するつもりだった
(19) I could /have had a nice stay. ※高1配当
私は、楽しく滞在するはずだった
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)あなたは早起きしていますか? [こんな簡単に英語が話せるファンクションメソッド]
【今日の学習】
絶賛、tweet中!
https://twitter.com/cominica
▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。3月が4月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
そんな中、私は「#小泉新次郎さんの英会話能力」というツイートをした。
彼は、関東学園というミッションスクールを卒業していると言う。私に言わせれば、文科省の英語教育の洗礼を受けなかったから、彼は「英語発想を身につけた」と言えると私は述べた。
私は、彼がコロンビア大学に留学したことを知って彼の英会話能力に納得した。
▲英語はbe動詞系列と一般動詞系列の2つでたっているとてもシンプルな言葉だ。
いわば現在形では前者はam, are. is、後者はdo,doesの系列だということだ。
be動詞系列の表現では、基本的に進行形はないが、一般動詞系列では進行形や受身形での表現が加わることに注目して欲しい。
今回は、中学英語でもれなく出て来るget up earlyの動詞フレーズの展開表現をとりあげた。
▲ちなみに昔のことだが、私が中学生のとき、get up earlyは何文型かと、先生に尋ねたことがあった。日頃から先生は「英語は五文型で成り立っている、五文型がわかれば英語が話せる」と、言っていたからだ。先生の説明は、これは慣用句だ、覚えてきなさいというものだった。
▲今回は、動詞フレーズのバターンは5つあることを確認してしい。
現在形動詞フーズ 過去形動詞フーズ
原形動詞フレーズ
ing形動詞フーズ
ed形動詞フーズ
「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
1 あなたは早起きしていますか?
① あなたは ~であるか? → Do you
② 早起きする → get up early
(完成文) → Do you get up early?
2 あなたは早起きしましたか?
① あなたは ~であったか? → Did you
② 早起きする → get up early
(完成文) → Did youget up early?
3 あなたは早起しょうとしてるの? ※進行形
① あなたは ~いるか? → Are you
② 早起きしながら → getting up early
(完成文) → Are you getting up early?
4 あなたは早起きするつりですか?
① あなたは ~つもりか? → Will you
② 早起きする → get up early
(完成文) → Will you get up early?
5 あなたは、ちょうど早起きしたの?
① あなたは ~ユウするか? → Have you just
② 早起きしたことを → got up early
(完成文) → Have you just got up early?
記事が長くなるので、「英語の九九発想トレーニング」の表記で述べたい。
参考に、中学英語ての学習時期を添えておいた。
(1) I get up early. ※中1配当
私は、(ふだん、今早起きしています
(2) I got up early. ※中1配当
私は、(その時)早起きしました
(3) I will get up early. ※中2配当
私は、(これから)早起きするつもりです
(4) I am going to get up early. ※中2配当 be going toの構文
私は、早起きしようとしています ※進行状態
(5) I am sure to get up early.
私は、きっと早起きします
(6) Get up early ※中1配当
早起きしてください
(7) Let's get up early. ※中2配当
早起きしましょう
(8) I can get up early ※中2配当
私は、 早起きできます
(9) Shall I get up early? ※中2配当
私は、 早起きしましょうか?
(10) I am geting up early. ※中1配 当進行形
私は、 早起きしょうとしています
(11) I'd like geting up early. ※中2配当 動名詞
私、早起きしたい
(12) I don't iike getting up early. ※中2配当 動名詞
私、早起きするのは嫌い
(13) I want to get up early ※中2配当 不定形
私、早起きしたい
(14) I want you to get up early. ※中3配当 不定形
私は、あなたに早起きしてもらいたい
(15) I tell you to get up early.. ※中3配当 不定形
私は、あなたに早起きするるように言っている
(16) I have seldom got up early. ※中3配当
私は、めったに早起きたことがない
(17) I would /got up earlyy.. ※高1配当
私は、早起きするつもりだった
(18) I could /got up early. ※高1配当
私は、早起きするはずだった
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。3月が4月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
そんな中、私は「#小泉新次郎さんの英会話能力」というツイートをした。
彼は、関東学園というミッションスクールを卒業していると言う。私に言わせれば、文科省の英語教育の洗礼を受けなかったから、彼は「英語発想を身につけた」と言えると私は述べた。
私は、彼がコロンビア大学に留学したことを知って彼の英会話能力に納得した。
▲英語はbe動詞系列と一般動詞系列の2つでたっているとてもシンプルな言葉だ。
いわば現在形では前者はam, are. is、後者はdo,doesの系列だということだ。
be動詞系列の表現では、基本的に進行形はないが、一般動詞系列では進行形や受身形での表現が加わることに注目して欲しい。
今回は、中学英語でもれなく出て来るget up earlyの動詞フレーズの展開表現をとりあげた。
▲ちなみに昔のことだが、私が中学生のとき、get up earlyは何文型かと、先生に尋ねたことがあった。日頃から先生は「英語は五文型で成り立っている、五文型がわかれば英語が話せる」と、言っていたからだ。先生の説明は、これは慣用句だ、覚えてきなさいというものだった。
▲今回は、動詞フレーズのバターンは5つあることを確認してしい。
現在形動詞フーズ 過去形動詞フーズ
原形動詞フレーズ
ing形動詞フーズ
ed形動詞フーズ
「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
1 あなたは早起きしていますか?
① あなたは ~であるか? → Do you
② 早起きする → get up early
(完成文) → Do you get up early?
2 あなたは早起きしましたか?
① あなたは ~であったか? → Did you
② 早起きする → get up early
(完成文) → Did youget up early?
3 あなたは早起しょうとしてるの? ※進行形
① あなたは ~いるか? → Are you
② 早起きしながら → getting up early
(完成文) → Are you getting up early?
4 あなたは早起きするつりですか?
① あなたは ~つもりか? → Will you
② 早起きする → get up early
(完成文) → Will you get up early?
5 あなたは、ちょうど早起きしたの?
① あなたは ~ユウするか? → Have you just
② 早起きしたことを → got up early
(完成文) → Have you just got up early?
記事が長くなるので、「英語の九九発想トレーニング」の表記で述べたい。
参考に、中学英語ての学習時期を添えておいた。
(1) I get up early. ※中1配当
私は、(ふだん、今早起きしています
(2) I got up early. ※中1配当
私は、(その時)早起きしました
(3) I will get up early. ※中2配当
私は、(これから)早起きするつもりです
(4) I am going to get up early. ※中2配当 be going toの構文
私は、早起きしようとしています ※進行状態
(5) I am sure to get up early.
私は、きっと早起きします
(6) Get up early ※中1配当
早起きしてください
(7) Let's get up early. ※中2配当
早起きしましょう
(8) I can get up early ※中2配当
私は、 早起きできます
(9) Shall I get up early? ※中2配当
私は、 早起きしましょうか?
(10) I am geting up early. ※中1配 当進行形
私は、 早起きしょうとしています
(11) I'd like geting up early. ※中2配当 動名詞
私、早起きしたい
(12) I don't iike getting up early. ※中2配当 動名詞
私、早起きするのは嫌い
(13) I want to get up early ※中2配当 不定形
私、早起きしたい
(14) I want you to get up early. ※中3配当 不定形
私は、あなたに早起きしてもらいたい
(15) I tell you to get up early.. ※中3配当 不定形
私は、あなたに早起きするるように言っている
(16) I have seldom got up early. ※中3配当
私は、めったに早起きたことがない
(17) I would /got up earlyy.. ※高1配当
私は、早起きするつもりだった
(18) I could /got up early. ※高1配当
私は、早起きするはずだった
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)私は、彼女に会うのが怖い [こんな簡単に英語が話せるファンクションメソッド]
【今日の学習】
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https://twitter.com/cominica
▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。3月が4月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
そんな中、私は「#小泉新次郎さんの英会話能力」というツイートをした。
彼は、関東学園というミッションスクールを卒業していると言う。私に言わせれば、文科省の英語教育の洗礼を受けなかったから、彼は「英語発想を身につけた」と言えると私は述べた。
私は、彼がコロンビア大学に留学したことを知って彼の英会話能力に納得した。▲文科省の英語教育では、日本人はいつまでも英会話などできない。
それは文科省の五文型理論を始めとして英文読解を目的にしたもので、明治時代の英語教育をいまだに引き継いでいるからだ。
最近、大学入試試験の改革とかで民間試験の導入という問題があった。それは英検導入とベネッセの進研ゼミを導入するということだった。私に言わせればこの2つは文科省の指導要綱に最も忠実な指導をしているとこだ。実際この2つには文科省の役人が多数天下っているところでもある。
▲文科省の英語教育では英語など話せない。私の指摘する根拠は「動詞をフレーズして、つま意味ある単位」として教えないらだ。
今回の動名詞だが、一般に「英語の動名詞は準動詞の一つで、簡単に言えば「動詞の名詞形」です。「動詞が名詞に変身した状態」をイメージしてください」などと説明している。
彼らは「準動詞」の一つだと言うが、これは文法用語が増えるだけだ。▲私の説明は簡単なもので、しかもこれが英語発想だ。
動的なものを表現するために、動詞のフレーズを用いる。たったそれだけだ。
それが「名詞のように使われる」のが動名詞、「形容のように使われる」のが、進行形。
さらに「副詞のように使われる」のが分詞構文だ。
▲さらに指摘しておきたいのは、「行為や状態をひとまとまりのもの」、つまりフレーズとしてとらえていたら中1配当で学習した進行形のing形動詞フレーズ。
これは中2配当で登場する登場する動名詞で用いるing形動詞フレーズでもそのまま使えたり、逆に新たに登場したing形動詞フレーズも進行形でつかえるということだ。
しかも中3で習う「分詞の形容詞的用法、さらに分詞構文も簡単に表現できる。
文科省は文法用語を増やすばかりで、英語表現の有機的な結びつき教えない。意図的にではないか?
これが「コミニカ中学英語基礎編」の存在すワケだ
▲「分詞の形容詞的用法」
The womandriving a car is my wife.
運転している女性は、私の妻です
Who is the woman driving a car?
運転している女性は誰なの?
「分詞構文
Driving a car, I sing a song.
運転しながら、歌を歌うよ(GRADE24- 6)
POINT---> ing形動詞フレーズを前置詞の目的語に使って
[発想法]ing形動詞フレーズが、「~しながらのこと」といった意味で、前置詞(of,at,in,without,for,about,by,etc.)の目的語になる場合があります。
ただ、各々の場合前置詞がそれぞれに変わるのは前の形容詞や動詞の意味が異なるからだということを知っておいてください。
「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
1 私は早起しようとしています ※中1配当 進行形
① 私は ~いる → I am
② 早起きしながら → geting up early
(完成文) → I am geting up early.
2 私は車を運転しています
① 私は ~いる → I am
② 車を運転しながら → driving a car.
(完成文) → I am driving a car.
1 私は早起きするのが好きです ※中2配当 動名詞
① 私は ~好きです → I am fond of
② 早起きすること → geting up early
(完成文) → I am fond of geting up early.
2 私は車を運転するのがじょうずです
① 私は ~じょうずです → I am good at
② 車を運転すること → driving a car.
(完成文) → I am good at driving a car.be fond of ~ing 形動詞フレーズ
~するのが好きです
be good at ~ing 形動詞フレーズ
~するのが上手です
be interested in ~ing 形動詞フレーズ
~するのに興味があります
walk without ~ing 形動詞フレーズ
~することなしに歩く
thank you for ~ing 形動詞フレーズ
~してくれたことにあなたに感謝する
How about ~ing 形動詞フレーズ
~するのはどうですか? /いかがですか?
study English by~ing 形動詞フレーズ
~することによって英語を勉強するDriving a car
車を運転すること
---> I am fond of driving a car.
私は車を運転するのが好きだ
---> I am good at driving a car.
私は車を運転するのがじょうずです
〈CHECK 〉
How about~? はHow do you feel about ~? の省略形です。
■----GRADE24-6----■
例 私は、読書が好きだ。
I am fond of reading.
1. 彼は、泳ぐことが好きです。
He is fond of swimming.
2. 私たちは、スキーをすることが得意だ。
We are good at skiing.
3. 彼らは、テニスをするのが得意です。
They are good at playing tennis.
4. 私たちは、ケーキを作るのに興味を持っています。
We are interested in making cakes.
5. 彼は、自動車を運転することに興味がある。
He is interested in driving a car.
6. 私は、彼女に会うのが怖い。
I am afraid of seeing her.
7. 彼らは、立ち止まることなしに歩いた。
They walked without stopping.
8. 私たちを手伝ってくれてありがとう。
We thank you for helping us.
9. Tom は、一言も言わないで出ていった。
Tom went out without saying a word.
10 散歩するのはいかがですか?
How about taking a walk?
11 私は、テープを用いて英語を勉強した。
I studied English by using tapes.
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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絶賛、tweet中!
https://twitter.com/cominica
▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。3月が4月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
そんな中、私は「#小泉新次郎さんの英会話能力」というツイートをした。
彼は、関東学園というミッションスクールを卒業していると言う。私に言わせれば、文科省の英語教育の洗礼を受けなかったから、彼は「英語発想を身につけた」と言えると私は述べた。
私は、彼がコロンビア大学に留学したことを知って彼の英会話能力に納得した。▲文科省の英語教育では、日本人はいつまでも英会話などできない。
それは文科省の五文型理論を始めとして英文読解を目的にしたもので、明治時代の英語教育をいまだに引き継いでいるからだ。
最近、大学入試試験の改革とかで民間試験の導入という問題があった。それは英検導入とベネッセの進研ゼミを導入するということだった。私に言わせればこの2つは文科省の指導要綱に最も忠実な指導をしているとこだ。実際この2つには文科省の役人が多数天下っているところでもある。
▲文科省の英語教育では英語など話せない。私の指摘する根拠は「動詞をフレーズして、つま意味ある単位」として教えないらだ。
今回の動名詞だが、一般に「英語の動名詞は準動詞の一つで、簡単に言えば「動詞の名詞形」です。「動詞が名詞に変身した状態」をイメージしてください」などと説明している。
彼らは「準動詞」の一つだと言うが、これは文法用語が増えるだけだ。▲私の説明は簡単なもので、しかもこれが英語発想だ。
動的なものを表現するために、動詞のフレーズを用いる。たったそれだけだ。
それが「名詞のように使われる」のが動名詞、「形容のように使われる」のが、進行形。
さらに「副詞のように使われる」のが分詞構文だ。
▲さらに指摘しておきたいのは、「行為や状態をひとまとまりのもの」、つまりフレーズとしてとらえていたら中1配当で学習した進行形のing形動詞フレーズ。
これは中2配当で登場する登場する動名詞で用いるing形動詞フレーズでもそのまま使えたり、逆に新たに登場したing形動詞フレーズも進行形でつかえるということだ。
しかも中3で習う「分詞の形容詞的用法、さらに分詞構文も簡単に表現できる。
文科省は文法用語を増やすばかりで、英語表現の有機的な結びつき教えない。意図的にではないか?
これが「コミニカ中学英語基礎編」の存在すワケだ
▲「分詞の形容詞的用法」
The womandriving a car is my wife.
運転している女性は、私の妻です
Who is the woman driving a car?
運転している女性は誰なの?
「分詞構文
Driving a car, I sing a song.
運転しながら、歌を歌うよ(GRADE24- 6)
POINT---> ing形動詞フレーズを前置詞の目的語に使って
[発想法]ing形動詞フレーズが、「~しながらのこと」といった意味で、前置詞(of,at,in,without,for,about,by,etc.)の目的語になる場合があります。
ただ、各々の場合前置詞がそれぞれに変わるのは前の形容詞や動詞の意味が異なるからだということを知っておいてください。
「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
1 私は早起しようとしています ※中1配当 進行形
① 私は ~いる → I am
② 早起きしながら → geting up early
(完成文) → I am geting up early.
2 私は車を運転しています
① 私は ~いる → I am
② 車を運転しながら → driving a car.
(完成文) → I am driving a car.
1 私は早起きするのが好きです ※中2配当 動名詞
① 私は ~好きです → I am fond of
② 早起きすること → geting up early
(完成文) → I am fond of geting up early.
2 私は車を運転するのがじょうずです
① 私は ~じょうずです → I am good at
② 車を運転すること → driving a car.
(完成文) → I am good at driving a car.be fond of ~ing 形動詞フレーズ
~するのが好きです
be good at ~ing 形動詞フレーズ
~するのが上手です
be interested in ~ing 形動詞フレーズ
~するのに興味があります
walk without ~ing 形動詞フレーズ
~することなしに歩く
thank you for ~ing 形動詞フレーズ
~してくれたことにあなたに感謝する
How about ~ing 形動詞フレーズ
~するのはどうですか? /いかがですか?
study English by~ing 形動詞フレーズ
~することによって英語を勉強するDriving a car
車を運転すること
---> I am fond of driving a car.
私は車を運転するのが好きだ
---> I am good at driving a car.
私は車を運転するのがじょうずです
〈CHECK 〉
How about~? はHow do you feel about ~? の省略形です。
■----GRADE24-6----■
例 私は、読書が好きだ。
I am fond of reading.
1. 彼は、泳ぐことが好きです。
He is fond of swimming.
2. 私たちは、スキーをすることが得意だ。
We are good at skiing.
3. 彼らは、テニスをするのが得意です。
They are good at playing tennis.
4. 私たちは、ケーキを作るのに興味を持っています。
We are interested in making cakes.
5. 彼は、自動車を運転することに興味がある。
He is interested in driving a car.
6. 私は、彼女に会うのが怖い。
I am afraid of seeing her.
7. 彼らは、立ち止まることなしに歩いた。
They walked without stopping.
8. 私たちを手伝ってくれてありがとう。
We thank you for helping us.
9. Tom は、一言も言わないで出ていった。
Tom went out without saying a word.
10 散歩するのはいかがですか?
How about taking a walk?
11 私は、テープを用いて英語を勉強した。
I studied English by using tapes.
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)そこに行くことが、私の計画です [こんな簡単に英語が話せるファンクションメソッド]
【今日の学習】
絶賛、tweet中!
https://twitter.com/cominica
▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。3月が4月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
そんな中、私は「#小泉新次郎さんの英会話能力」というツイートをした。
彼は、関東学園というミッションスクールを卒業していると言う。私に言わせれば、文科省の英語教育の洗礼を受けなかったから、彼は「英語発想を身につけた」と言えると私は述べた。
私は、彼がコロンビア大学に留学したことを知って彼の英会話能力に納得した。≈▲文科省の英語教育では、日本人はいつまでも英会話などできない。
それは文科省の五文型理論を始めとして英文読解を目的にしたもので、明治時代の英語教育をいまだに引き継いでいるからだ。
最近、大学入試試験の改革とかで民間試験の導入という問題があった。それは英検導入とベネッセの進研ゼミを導入するということだった。私に言わせればこの2つは文科省の指導要綱に最も忠実な指導をしているとこだ。実際この2つには文科省の役人が多数天下っているところでもある。
▲文科省の英語教育では英語など話せない。私の指摘する根拠は「動詞をフレーズして、つま意味ある単位」として教えないらだ。
今回の動名詞だが、一般に「英語の動名詞は準動詞の一つで、簡単に言えば「動詞の名詞形」です。「動詞が名詞に変身した状態」をイメージしてください」などと説明している。
彼らは「準動詞」の一つだと言うが、これは文法用語が増えるだけだ。▲私の説明は簡単なもので、しかもこれが英語発想だ。
動的なものを表現するために、動詞のフレーズを用いる。たったそれだけだ。
それが「名詞のように使われる」のが動名詞、「形容のように使われる」のが、進行形。
さらに「副詞のように使われる」のが分詞構文だ。
▲さらに指摘しておきたいのは、「行為や状態をひとまとまりのもの」、つまりフレーズとしてとらえていたら中1配当で学習した進行形のing形動詞フレーズ。
これは中2配当で登場する登場する動名詞で用いるing形動詞フレーズでもそのまま使えたり、逆に新たに登場したing形動詞フレーズも進行形でつかえるということだ。
しかも中3で習う「分詞の形容詞的用法、さらに分詞構文も簡単に表現できる。
文科省は文法用語を増やすばかりで、英語表現の有機的な結びつき教えない。意図的にではないか?
これが「コミニカ中学英語基礎編」の存在すワケだ以下は「コミニカ中学英語基礎編」を社会人ように改訂した「英語の九九 英会話発想トレーニング 教材」からの記事の引用だ、
[総合的な解説]
動詞を名詞のように使うととても便利です。この用法を動名詞といいます。
動詞を名詞として使うには、動詞を~ing 形にします。
(動詞)------>~ing 形 (動名詞)
原形動詞フレーズを名詞のように使う(不定詞の名詞的用法)は、すでに登場しました。
to drive a car
車を運転すること
I want to drive a car.
私は(これから)車を運転したい一方、「車を運転しながらのこと」といったように、継続的な動きを持った行為をひとまとまりに表現するのが、~ing形動詞フレーズを名詞のように使う用法です。これを動名詞と言います。
driving a car
車を運転しながらのこと
I like driving a car.
私は車を運転をするのが好きです※ 動詞を~ing形にする方法は、進行形の文に使われる~ing形の動詞と同じです。
この進行形は、ing形動詞フレーズを形容詞のように使っています、
driving a car
車を運転しながら
I am driving a car.
私は車を運転をしています┌────────────────┐
ワンポイントアドバイス
└────────────────┘
行為や状態はひとまとまりのもの
ファンクションメソッドでは次のように動詞が副詞(fast)を伴ったり、名詞(目的語)=(English)を伴ったものもひとまとまりの行為としてとらえます。
run fast 速く走る
---> running fast
速く走ること
speak English 英語を話す
---> speaking English
英語を話すこと(GRADE24- 1)
POINT---> ing形動詞フレーズを主語に使って
[発想法]~ing形動詞フレーズは、「~しながらのことは~だ」といった意味で、主語として使うことができます。「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
2 私は車を運転しています ※中1配当 進行形
① 私は ~いる → I am
② 車を運転しながら → driving a car.
(完成文) → I am driving a car.
1 車を運転するのはおもしろい ※中2配当 動名詞
① 車を運転するの~である → Driving a car is
② おもしろい → fun
(完成文) → Driving a car is fun.
■----GRADE24-1----■
例 泳ぐことは、おもしろいです。
Swimming is interesting.
1. 速く走ることは、やさしいです。
Running fast is easy.
2. 英語を話すことは、むずかしいです。
Speaking English is difficul
3. 絵を描くことは、私の趣味です。
Drawing pictures is my hobby.
4. 切手を集めることが、彼らの趣味です。
Collecting stamp is their hobby.
5. 百聞は一見にしかず。 (見ることは、信じることです)
Seeing is believing.
6. テニスをするのは、私にはむずかしい。
Playing tennis is difficult for me.
7. 泳ぐことは、私にはやさしい。
Swimming is easy for me.
8. 皿を洗うのが、私の仕事です。
Washing dishes is my work.
9. そこに行くことが、私の計画です。
Going there is my plan.
10 スケートをするのは、おもしろいです。
Skating is interesting.
11 本を読むことは、おもしろいです。
Reading books is interesting.
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。3月が4月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
そんな中、私は「#小泉新次郎さんの英会話能力」というツイートをした。
彼は、関東学園というミッションスクールを卒業していると言う。私に言わせれば、文科省の英語教育の洗礼を受けなかったから、彼は「英語発想を身につけた」と言えると私は述べた。
私は、彼がコロンビア大学に留学したことを知って彼の英会話能力に納得した。≈▲文科省の英語教育では、日本人はいつまでも英会話などできない。
それは文科省の五文型理論を始めとして英文読解を目的にしたもので、明治時代の英語教育をいまだに引き継いでいるからだ。
最近、大学入試試験の改革とかで民間試験の導入という問題があった。それは英検導入とベネッセの進研ゼミを導入するということだった。私に言わせればこの2つは文科省の指導要綱に最も忠実な指導をしているとこだ。実際この2つには文科省の役人が多数天下っているところでもある。
▲文科省の英語教育では英語など話せない。私の指摘する根拠は「動詞をフレーズして、つま意味ある単位」として教えないらだ。
今回の動名詞だが、一般に「英語の動名詞は準動詞の一つで、簡単に言えば「動詞の名詞形」です。「動詞が名詞に変身した状態」をイメージしてください」などと説明している。
彼らは「準動詞」の一つだと言うが、これは文法用語が増えるだけだ。▲私の説明は簡単なもので、しかもこれが英語発想だ。
動的なものを表現するために、動詞のフレーズを用いる。たったそれだけだ。
それが「名詞のように使われる」のが動名詞、「形容のように使われる」のが、進行形。
さらに「副詞のように使われる」のが分詞構文だ。
▲さらに指摘しておきたいのは、「行為や状態をひとまとまりのもの」、つまりフレーズとしてとらえていたら中1配当で学習した進行形のing形動詞フレーズ。
これは中2配当で登場する登場する動名詞で用いるing形動詞フレーズでもそのまま使えたり、逆に新たに登場したing形動詞フレーズも進行形でつかえるということだ。
しかも中3で習う「分詞の形容詞的用法、さらに分詞構文も簡単に表現できる。
文科省は文法用語を増やすばかりで、英語表現の有機的な結びつき教えない。意図的にではないか?
これが「コミニカ中学英語基礎編」の存在すワケだ以下は「コミニカ中学英語基礎編」を社会人ように改訂した「英語の九九 英会話発想トレーニング 教材」からの記事の引用だ、
[総合的な解説]
動詞を名詞のように使うととても便利です。この用法を動名詞といいます。
動詞を名詞として使うには、動詞を~ing 形にします。
(動詞)------>~ing 形 (動名詞)
原形動詞フレーズを名詞のように使う(不定詞の名詞的用法)は、すでに登場しました。
to drive a car
車を運転すること
I want to drive a car.
私は(これから)車を運転したい一方、「車を運転しながらのこと」といったように、継続的な動きを持った行為をひとまとまりに表現するのが、~ing形動詞フレーズを名詞のように使う用法です。これを動名詞と言います。
driving a car
車を運転しながらのこと
I like driving a car.
私は車を運転をするのが好きです※ 動詞を~ing形にする方法は、進行形の文に使われる~ing形の動詞と同じです。
この進行形は、ing形動詞フレーズを形容詞のように使っています、
driving a car
車を運転しながら
I am driving a car.
私は車を運転をしています┌────────────────┐
ワンポイントアドバイス
└────────────────┘
行為や状態はひとまとまりのもの
ファンクションメソッドでは次のように動詞が副詞(fast)を伴ったり、名詞(目的語)=(English)を伴ったものもひとまとまりの行為としてとらえます。
run fast 速く走る
---> running fast
速く走ること
speak English 英語を話す
---> speaking English
英語を話すこと(GRADE24- 1)
POINT---> ing形動詞フレーズを主語に使って
[発想法]~ing形動詞フレーズは、「~しながらのことは~だ」といった意味で、主語として使うことができます。「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
2 私は車を運転しています ※中1配当 進行形
① 私は ~いる → I am
② 車を運転しながら → driving a car.
(完成文) → I am driving a car.
1 車を運転するのはおもしろい ※中2配当 動名詞
① 車を運転するの~である → Driving a car is
② おもしろい → fun
(完成文) → Driving a car is fun.
■----GRADE24-1----■
例 泳ぐことは、おもしろいです。
Swimming is interesting.
1. 速く走ることは、やさしいです。
Running fast is easy.
2. 英語を話すことは、むずかしいです。
Speaking English is difficul
3. 絵を描くことは、私の趣味です。
Drawing pictures is my hobby.
4. 切手を集めることが、彼らの趣味です。
Collecting stamp is their hobby.
5. 百聞は一見にしかず。 (見ることは、信じることです)
Seeing is believing.
6. テニスをするのは、私にはむずかしい。
Playing tennis is difficult for me.
7. 泳ぐことは、私にはやさしい。
Swimming is easy for me.
8. 皿を洗うのが、私の仕事です。
Washing dishes is my work.
9. そこに行くことが、私の計画です。
Going there is my plan.
10 スケートをするのは、おもしろいです。
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11 本を読むことは、おもしろいです。
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これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)タバコを吸うのを止めた [こんな簡単に英語が話せるファンクションメソッド]
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▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
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彼は、関東学園というミッションスクールを卒業していると言う。私に言わせれば、文科省の英語教育の洗礼を受けなかったから、彼は「英語発想を身につけた」と言えると私は述べた。
私は、彼がコロンビア大学に留学したことを知って彼の英会話能力に納得した。≈▲文科省の英語教育では、日本人はいつまでも英会話などできない。
それは文科省の五文型理論を始めとして英文読解を目的にしたもので、明治時代の英語教育をいまだに引き継いでいるからだ。
最近、大学入試試験の改革とかで民間試験の導入という問題があった。それは英検導入とベネッセの進研ゼミを導入するということだった。私に言わせればこの2つは文科省の指導要綱に最も忠実な指導をしているとこだ。実際この2つには文科省の役人が多数天下っているところでもある。
▲文科省の英語教育では英語など話せない。私の指摘する根拠は「動詞をフレーズして、つま意味ある単位」として教えないらだ。
今回の動名詞だが、一般に「英語の動名詞は準動詞の一つで、簡単に言えば「動詞の名詞形」です。「動詞が名詞に変身した状態」をイメージしてください」などと説明している。
彼らは「準動詞」の一つだと言うが、これは文法用語が増えるだけだ。▲私の説明は簡単なもので、しかもこれが英語発想だ。
動的なものを表現するために、動詞のフレーズを用いる。たったそれだけだ。
それが「名詞のように使われる」のが動名詞、「形容のように使われる」のが、進行形。
さらに「副詞のように使われる」のが分詞構文だ。
▲さらに指摘しておきたいのは、「行為や状態をひとまとまりのもの」、つまりフレーズとしてとらえていたら中1配当で学習した進行形のing形動詞フレーズ。
これは中2配当で登場する登場する動名詞で用いるing形動詞フレーズでもそのまま使えたり、逆に新たに登場したing形動詞フレーズも進行形でつかえるということだ。
しかも中3で習う「分詞の形容詞的用法、さらに分詞構文も簡単に表現できる。
文科省は文法用語を増やすばかりで、英語表現の有機的な結びつき教えない。意図的にではないか?
これが「コミニカ中学英語基礎編」の存在すワケだ以下は「コミニカ中学英語基礎編」を社会人ように改訂した「英語の九九 英会話発想トレーニング 教材」からの記事の引用だ、
POINT--->英語の九九 英会話発想トレーニング HTML版
~ing 形(動名詞)を目的語や補語に使って 肯定形
[発想法]ing形動詞フレーズが、「~しながらのこと」といった意味で、主語だけではなく、補語や目的語としてもつかうことができます。
(1) ~ing形動詞フレーズを補語として使う
Driving a car
車を運転をしながらのこと
---> My hobby is driving a car.
私の趣味は車を運転することです
(2) ~ing形動詞フレーズを目的語として使う
Driving a car
車を運転をしながらのこと
---> I like driving a car.
私は車を運転することが好きです
Driving a car
車を運転をしながらのこと
---> I enjoy driving a car.
私は(ふだん)車の運転を楽しみますGRADE24-2
「車を運転しながらこと」というイメージが、頭に浮かぶことが大切です。
〈CHECK 〉~ing形動詞フレーズを目的語にできる動詞は決まっています。
このことはto+原形動詞フレーズを目的語にとる動詞が決まっているのと同じです
~ing形動詞フレーズをとるもの(動名詞)
like, enjoy, stop, begin, finish ※続的な意味
いずれも、「~しながらのこと」を楽しんだり、終えたりするなどの意味が共通しています。
cf. I enjoy driving a car. (運転を楽しんでいる)
I finished driving a car. (運転し終えた)
to+ 原形動詞フレーズ (to不定詞)
like, want, hope, wish, promise ※未来的な意味
cf. I want to drive a car. (運転したい)
I am trying to drive a car. (運転を試みている)┌────---------────────┐
ワンポイントアドバイス
└─-----------──────────┘
持続的な意味、未来的な意味を次の例文で確認してください。
(過去的、持続的な意味) ~ing形動詞フレーズ
I enjoyed swimming.
私は楽しく泳ぎました
I finished swimming.
私は泳ぎ終えました
(未来的な意味) to+原形動詞フレーズ
I want to swim.
私は泳ぎたい
I hope to swim.
私はきっと泳ぎたいと思います■----GRADE24-2----■
例 私は、泳ぐことが好です。
I like swimming
1. 私は、走ることがとても好きです。
I like running very much.
2. 彼は、テニスをするのを楽しみました。
He enjoyed playing tennis.
3. 私は昨日、読書をして楽しみました。
I enjoyed reading yesterday.
4. 私の趣味は、切手を集めることです。 ※補語
My hobby is collecting stamps.
5. 雨がやみました。
It stopped raining.
6. 私の父は、タバコを吸うのを止めた。
My father stopped smoking.
7. 彼女は、走り始めた。
She began running.
8. 彼は、散歩を楽んだ。
He enjoyed taking a walk.
9. 私の計画は、そこに行くことです。 ※補語
My plan is going there.
10 あなたの仕事は、自分の部屋をそうじすることです。 ※補語
Your work is cleaning your room.
11 彼は、テレビを見終えた。
He finished watching television.
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。3月が4月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
そんな中、私は「#小泉新次郎さんの英会話能力」というツイートをした。
彼は、関東学園というミッションスクールを卒業していると言う。私に言わせれば、文科省の英語教育の洗礼を受けなかったから、彼は「英語発想を身につけた」と言えると私は述べた。
私は、彼がコロンビア大学に留学したことを知って彼の英会話能力に納得した。≈▲文科省の英語教育では、日本人はいつまでも英会話などできない。
それは文科省の五文型理論を始めとして英文読解を目的にしたもので、明治時代の英語教育をいまだに引き継いでいるからだ。
最近、大学入試試験の改革とかで民間試験の導入という問題があった。それは英検導入とベネッセの進研ゼミを導入するということだった。私に言わせればこの2つは文科省の指導要綱に最も忠実な指導をしているとこだ。実際この2つには文科省の役人が多数天下っているところでもある。
▲文科省の英語教育では英語など話せない。私の指摘する根拠は「動詞をフレーズして、つま意味ある単位」として教えないらだ。
今回の動名詞だが、一般に「英語の動名詞は準動詞の一つで、簡単に言えば「動詞の名詞形」です。「動詞が名詞に変身した状態」をイメージしてください」などと説明している。
彼らは「準動詞」の一つだと言うが、これは文法用語が増えるだけだ。▲私の説明は簡単なもので、しかもこれが英語発想だ。
動的なものを表現するために、動詞のフレーズを用いる。たったそれだけだ。
それが「名詞のように使われる」のが動名詞、「形容のように使われる」のが、進行形。
さらに「副詞のように使われる」のが分詞構文だ。
▲さらに指摘しておきたいのは、「行為や状態をひとまとまりのもの」、つまりフレーズとしてとらえていたら中1配当で学習した進行形のing形動詞フレーズ。
これは中2配当で登場する登場する動名詞で用いるing形動詞フレーズでもそのまま使えたり、逆に新たに登場したing形動詞フレーズも進行形でつかえるということだ。
しかも中3で習う「分詞の形容詞的用法、さらに分詞構文も簡単に表現できる。
文科省は文法用語を増やすばかりで、英語表現の有機的な結びつき教えない。意図的にではないか?
これが「コミニカ中学英語基礎編」の存在すワケだ以下は「コミニカ中学英語基礎編」を社会人ように改訂した「英語の九九 英会話発想トレーニング 教材」からの記事の引用だ、
POINT--->英語の九九 英会話発想トレーニング HTML版
~ing 形(動名詞)を目的語や補語に使って 肯定形
[発想法]ing形動詞フレーズが、「~しながらのこと」といった意味で、主語だけではなく、補語や目的語としてもつかうことができます。
(1) ~ing形動詞フレーズを補語として使う
Driving a car
車を運転をしながらのこと
---> My hobby is driving a car.
私の趣味は車を運転することです
(2) ~ing形動詞フレーズを目的語として使う
Driving a car
車を運転をしながらのこと
---> I like driving a car.
私は車を運転することが好きです
Driving a car
車を運転をしながらのこと
---> I enjoy driving a car.
私は(ふだん)車の運転を楽しみますGRADE24-2
「車を運転しながらこと」というイメージが、頭に浮かぶことが大切です。
〈CHECK 〉~ing形動詞フレーズを目的語にできる動詞は決まっています。
このことはto+原形動詞フレーズを目的語にとる動詞が決まっているのと同じです
~ing形動詞フレーズをとるもの(動名詞)
like, enjoy, stop, begin, finish ※続的な意味
いずれも、「~しながらのこと」を楽しんだり、終えたりするなどの意味が共通しています。
cf. I enjoy driving a car. (運転を楽しんでいる)
I finished driving a car. (運転し終えた)
to+ 原形動詞フレーズ (to不定詞)
like, want, hope, wish, promise ※未来的な意味
cf. I want to drive a car. (運転したい)
I am trying to drive a car. (運転を試みている)┌────---------────────┐
ワンポイントアドバイス
└─-----------──────────┘
持続的な意味、未来的な意味を次の例文で確認してください。
(過去的、持続的な意味) ~ing形動詞フレーズ
I enjoyed swimming.
私は楽しく泳ぎました
I finished swimming.
私は泳ぎ終えました
(未来的な意味) to+原形動詞フレーズ
I want to swim.
私は泳ぎたい
I hope to swim.
私はきっと泳ぎたいと思います■----GRADE24-2----■
例 私は、泳ぐことが好です。
I like swimming
1. 私は、走ることがとても好きです。
I like running very much.
2. 彼は、テニスをするのを楽しみました。
He enjoyed playing tennis.
3. 私は昨日、読書をして楽しみました。
I enjoyed reading yesterday.
4. 私の趣味は、切手を集めることです。 ※補語
My hobby is collecting stamps.
5. 雨がやみました。
It stopped raining.
6. 私の父は、タバコを吸うのを止めた。
My father stopped smoking.
7. 彼女は、走り始めた。
She began running.
8. 彼は、散歩を楽んだ。
He enjoyed taking a walk.
9. 私の計画は、そこに行くことです。 ※補語
My plan is going there.
10 あなたの仕事は、自分の部屋をそうじすることです。 ※補語
Your work is cleaning your room.
11 彼は、テレビを見終えた。
He finished watching television.
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。3月が4月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
そんな中、私は「#小泉新次郎さんの英会話能力」というツイートをした。
彼は、関東学園というミッションスクールを卒業していると言う。私に言わせれば、文科省の英語教育の洗礼を受けなかったから、彼は「英語発想を身につけた」と言えると私は述べた。
私は、彼がコロンビア大学に留学したことを知って彼の英会話能力に納得した。≈▲文科省の英語教育では、日本人はいつまでも英会話などできない。
それは文科省の五文型理論を始めとして英文読解を目的にしたもので、明治時代の英語教育をいまだに引き継いでいるからだ。
最近、大学入試試験の改革とかで民間試験の導入という問題があった。それは英検導入とベネッセの進研ゼミを導入するということだった。私に言わせればこの2つは文科省の指導要綱に最も忠実な指導をしているとこだ。実際この2つには文科省の役人が多数天下っているところでもある。▲ 以下は「コミニカ中学英語基礎編」を社会人ように改訂した「英語の九九 英会話発想トレーニング 教材」からの記事の引用だ、
この教材はも英文をどう読解するかではなく、英語でどう表現するかがコンセプトだ。
重要なことは、小から大へと英文を生産することだ。スポンサードリンク
(GRADE18-10)
POINT---> to +原形動詞フレーズ 形容詞(的)に使って
[発想法]
英語には、many friendsとまず主題を出し、to help meと形容詞のようにそれを説明する発想があります。to+原形動詞フレーズで、「どんなもの」かをかざるのを、形容詞的用法と言います。
many friends --> to help me
たくさんの友達 私を助けるための
---> I have many friends to help me.
私には、私を助けてくれる多くの友だちがあるI want something.(私は何かがほしい)と、言ってもドンナものを持っているのか、わかりません。
something → something to eat
何か 食べるための何か(食べ物)
something → something to drink
何か 飲むための何か(飲み物)
something --> to drink
何か 飲むための
---> I want something to drink
私は、何か飲み物がほしいよ下のフレーズをくらべてください。
左のものは、動詞+目的語などとなっており、右のものは名詞が前に置かれ、それを、to+原形動詞フレーズがかざっている関係となっています。左のものは具体的な表現、一方右のものは抽象的な表現といえます。
say something → something to say
何かを言う 言うための何か、言うべき何
see many places → many places to see
多くの場所を見る 見るための多くの場所
read the book → the book to read
その本を読む 読むための本
show you some pictures → some pictures to show you
あなたに写真を見せる あなたに見せるためる写真
play with a friend → a friend to play with
友だちといっしょに遊ぶ いっしょに遊ぶための友だち
sit on a chair → a chair to sit on
いすにすわる すわるためのいす「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
1 私は、あなたに見せる写真(複)を持っている。
① 私は写真を持っている → I have some pictures
② あなたに見せる → to show you(完成文) → I have some picturesto show you.
1 京都には、見る所がたくさんあります
① 京都には多くの場所がある → Kyoto has many places
② 見るための、見るべき → to see
(完成文) → Kyoto has many places to see.
■----GRADE18-10----■
例 私は、あなたに見せる写真(複)を持っている。
I have some pictures to show you
1. 私は、あなたにあげる切手(複)を持っている。
I have some stamps to give you.
2. 私は、何か食べるものがほしい。
I want something to eat.
3. 彼は、何か飲みものをほしがっている。
He wants something to drink.
4. グズグズしている時間がない。
There is no time to lose.
5. 私は、カメラを買うお金がない。
I have no money to buy a camera .
6. 私は、読むべき本が何冊かある。
I have some books to read.
7. 私たちは、飲むものがほしい。
We want something to drink.
8. 彼には、彼を助けてくれる友だちがたくさんいる。
He has many friends to help him.
9. どうか私に何か食べる物をください。
Please give me something to eat.
10 あなたには、いっしょに遊ぶ友だちが必要です。
You need some friends to play with.
11 京都には、見る所がたくさんあります。
Kyoto has many places to see.スポンサードリンク
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▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。3月が4月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
そんな中、私は「#小泉新次郎さんの英会話能力」というツイートをした。
彼は、関東学園というミッションスクールを卒業していると言う。私に言わせれば、文科省の英語教育の洗礼を受けなかったから、彼は「英語発想を身につけた」と言えると私は述べた。
私は、彼がコロンビア大学に留学したことを知って彼の英会話能力に納得した。≈▲文科省の英語教育では、日本人はいつまでも英会話などできない。
それは文科省の五文型理論を始めとして英文読解を目的にしたもので、明治時代の英語教育をいまだに引き継いでいるからだ。
最近、大学入試試験の改革とかで民間試験の導入という問題があった。それは英検導入とベネッセの進研ゼミを導入するということだった。私に言わせればこの2つは文科省の指導要綱に最も忠実な指導をしているとこだ。実際この2つには文科省の役人が多数天下っているところでもある。▲ 以下は「コミニカ中学英語基礎編」を社会人ように改訂した「英語の九九 英会話発想トレーニング 教材」からの記事の引用だ、
この教材はも英文をどう読解するかではなく、英語でどう表現するかがコンセプトだ。
重要なことは、小から大へと英文を生産することだ。スポンサードリンク
(GRADE18-10)
POINT---> to +原形動詞フレーズ 形容詞(的)に使って
[発想法]
英語には、many friendsとまず主題を出し、to help meと形容詞のようにそれを説明する発想があります。to+原形動詞フレーズで、「どんなもの」かをかざるのを、形容詞的用法と言います。
many friends --> to help me
たくさんの友達 私を助けるための
---> I have many friends to help me.
私には、私を助けてくれる多くの友だちがあるI want something.(私は何かがほしい)と、言ってもドンナものを持っているのか、わかりません。
something → something to eat
何か 食べるための何か(食べ物)
something → something to drink
何か 飲むための何か(飲み物)
something --> to drink
何か 飲むための
---> I want something to drink
私は、何か飲み物がほしいよ下のフレーズをくらべてください。
左のものは、動詞+目的語などとなっており、右のものは名詞が前に置かれ、それを、to+原形動詞フレーズがかざっている関係となっています。左のものは具体的な表現、一方右のものは抽象的な表現といえます。
say something → something to say
何かを言う 言うための何か、言うべき何
see many places → many places to see
多くの場所を見る 見るための多くの場所
read the book → the book to read
その本を読む 読むための本
show you some pictures → some pictures to show you
あなたに写真を見せる あなたに見せるためる写真
play with a friend → a friend to play with
友だちといっしょに遊ぶ いっしょに遊ぶための友だち
sit on a chair → a chair to sit on
いすにすわる すわるためのいす「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
1 私は、あなたに見せる写真(複)を持っている。
① 私は写真を持っている → I have some pictures
② あなたに見せる → to show you(完成文) → I have some picturesto show you.
1 京都には、見る所がたくさんあります
① 京都には多くの場所がある → Kyoto has many places
② 見るための、見るべき → to see
(完成文) → Kyoto has many places to see.
■----GRADE18-10----■
例 私は、あなたに見せる写真(複)を持っている。
I have some pictures to show you
1. 私は、あなたにあげる切手(複)を持っている。
I have some stamps to give you.
2. 私は、何か食べるものがほしい。
I want something to eat.
3. 彼は、何か飲みものをほしがっている。
He wants something to drink.
4. グズグズしている時間がない。
There is no time to lose.
5. 私は、カメラを買うお金がない。
I have no money to buy a camera .
6. 私は、読むべき本が何冊かある。
I have some books to read.
7. 私たちは、飲むものがほしい。
We want something to drink.
8. 彼には、彼を助けてくれる友だちがたくさんいる。
He has many friends to help him.
9. どうか私に何か食べる物をください。
Please give me something to eat.
10 あなたには、いっしょに遊ぶ友だちが必要です。
You need some friends to play with.
11 京都には、見る所がたくさんあります。
Kyoto has many places to see.スポンサードリンク
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)私は、何になるのかしら? [こんな簡単に英語が話せるファンクションメソッド]
【今日の学習】
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▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。3月が4月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
そんな中、私は「#小泉新次郎さんの英会話能力」というツイートをした。
彼は、関東学園というミッションスクールを卒業していると言う。私に言わせれば、文科省の英語教育の洗礼を受けなかったから、彼は「英語発想を身につけた」と言えると私は述べた。
私は、彼がコロンビア大学に留学したことを知って彼の英会話能力に納得した。≈▲文科省の英語教育では、日本人はいつまでも英会話などできない。
それは文科省の五文型理論を始めとして英文読解を目的にしたもので、明治時代の英語教育をいまだに引き継いでいるからだ。
最近、大学入試試験の改革とかで民間試験の導入という問題があった。それは英検導入とベネッセの進研ゼミを導入するということだった。私に言わせればこの2つは文科省の指導要綱に最も忠実な指導をしているとこだ。実際この2つには文科省の役人が多数天下っているところでもある。▲ 以下は「コミニカ中学英語基礎編」を社会人ように改訂した「英語の九九 英会話発想トレーニング 教材」からの記事の引用だ、
この教材はも英文をどう読解するかではなく、英語でどう表現するかがコンセプトだ。
重要なことは、小から大へと英文を生産することだ。▲昔、ケ・セ・ラ・セラという歌が流行ったことがある。
その歌詞に、「私、どのようになるの?」と子供がママに尋ねるということがあった。What will I be? Will I be handsome?(かっこよくなるかしら?」
ママが応えて、「なるようなるさ、ケ・セ・ラ・セラと。
今回は、この助動詞willの疑問表現のトレーニングだ。
「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
1 あなたはかっこよくなるわ ※中2配当
① あなたは ~なる → You will
② かっこよい → be handsome
(完成文) → You will be handsome.
(GRADE19- 9)
POINT--->will+原形動詞フレーズ 疑問詞つきの疑問形
[発想法]
(be動詞系列)
What will I be?
私は、何になるのかしら?
You will be a happy girl.
幸せな女の子になるよ
(一般動詞系列)
What will you do?
あなたは、何をするつもりなの?
I will climb that mpuntain.
私は、あの山を登るつもりです
Where will she go?
彼女は、どこに行くつもりなの?
She will go to the park.
彼女は、公園に行くつもりです
┌──────────────────┐
ワンポイントアドバイス
└──────────────────┘
日頃からさまざまな文の時制転換の練習を行ってください。
What did you do?
あなたは、何をしたの?
What do you do?
あなたは(いつも)、何をするの?
What will you do?
あなたは、何をするつもりなの?
What are you going to do?
あなたは、何をするつもり[予定]なの?
What were you going to do?
あなたは、何をするつもり[予定]だったの?
What are you doing?
あなたは(今)、何をしてるの?
What were you doing?
あなたは(その時)、何をしてたの?
What can you do?
あなたは、何ができるの?
What do you want to do?
あなたは、何がしたいの?
What do you have to do?
あなたは、何をしなきゃならないの?■----GRADE19-9----■
例
あなたは、何をするつもりですか?
What will you do?
1. あなたがたは、何をするつもりですか?
What will you do?
2. 彼は明日、何をする予定ですか?
What will Tom do?
3. Tom はいつ、ここに来る予定ですか?
When will Tom come here?
4. 彼女は、ケーキをいくつ作るつもりですか?
How many cakes will she make?
5. 彼らは、どこでテニスをするつもりですか?
Where will they play tennis?
6. あなたは明日、どこに行くつもりですか?
Where will you go tomorrow?
7. Tom はいつ、車を買うつもりですか?
When will Tom buy a car?
8. だれがこの冬、そこに行きますか?
Who will go there this winter?
9. だれが明日、ここに来るのですか?
Who will come here tomorrow?
10 彼らは何時に、出発しますか?
What time will they start?
11 彼は、どのようにしてそこに行くつもりですか?
How will he go there?
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▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。3月が4月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
そんな中、私は「#小泉新次郎さんの英会話能力」というツイートをした。
彼は、関東学園というミッションスクールを卒業していると言う。私に言わせれば、文科省の英語教育の洗礼を受けなかったから、彼は「英語発想を身につけた」と言えると私は述べた。
私は、彼がコロンビア大学に留学したことを知って彼の英会話能力に納得した。≈▲文科省の英語教育では、日本人はいつまでも英会話などできない。
それは文科省の五文型理論を始めとして英文読解を目的にしたもので、明治時代の英語教育をいまだに引き継いでいるからだ。
最近、大学入試試験の改革とかで民間試験の導入という問題があった。それは英検導入とベネッセの進研ゼミを導入するということだった。私に言わせればこの2つは文科省の指導要綱に最も忠実な指導をしているとこだ。実際この2つには文科省の役人が多数天下っているところでもある。▲ 以下は「コミニカ中学英語基礎編」を社会人ように改訂した「英語の九九 英会話発想トレーニング 教材」からの記事の引用だ、
この教材はも英文をどう読解するかではなく、英語でどう表現するかがコンセプトだ。
重要なことは、小から大へと英文を生産することだ。▲昔、ケ・セ・ラ・セラという歌が流行ったことがある。
その歌詞に、「私、どのようになるの?」と子供がママに尋ねるということがあった。What will I be? Will I be handsome?(かっこよくなるかしら?」
ママが応えて、「なるようなるさ、ケ・セ・ラ・セラと。
今回は、この助動詞willの疑問表現のトレーニングだ。
「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
1 あなたはかっこよくなるわ ※中2配当
① あなたは ~なる → You will
② かっこよい → be handsome
(完成文) → You will be handsome.
(GRADE19- 9)
POINT--->will+原形動詞フレーズ 疑問詞つきの疑問形
[発想法]
(be動詞系列)
What will I be?
私は、何になるのかしら?
You will be a happy girl.
幸せな女の子になるよ
(一般動詞系列)
What will you do?
あなたは、何をするつもりなの?
I will climb that mpuntain.
私は、あの山を登るつもりです
Where will she go?
彼女は、どこに行くつもりなの?
She will go to the park.
彼女は、公園に行くつもりです
┌──────────────────┐
ワンポイントアドバイス
└──────────────────┘
日頃からさまざまな文の時制転換の練習を行ってください。
What did you do?
あなたは、何をしたの?
What do you do?
あなたは(いつも)、何をするの?
What will you do?
あなたは、何をするつもりなの?
What are you going to do?
あなたは、何をするつもり[予定]なの?
What were you going to do?
あなたは、何をするつもり[予定]だったの?
What are you doing?
あなたは(今)、何をしてるの?
What were you doing?
あなたは(その時)、何をしてたの?
What can you do?
あなたは、何ができるの?
What do you want to do?
あなたは、何がしたいの?
What do you have to do?
あなたは、何をしなきゃならないの?■----GRADE19-9----■
例
あなたは、何をするつもりですか?
What will you do?
1. あなたがたは、何をするつもりですか?
What will you do?
2. 彼は明日、何をする予定ですか?
What will Tom do?
3. Tom はいつ、ここに来る予定ですか?
When will Tom come here?
4. 彼女は、ケーキをいくつ作るつもりですか?
How many cakes will she make?
5. 彼らは、どこでテニスをするつもりですか?
Where will they play tennis?
6. あなたは明日、どこに行くつもりですか?
Where will you go tomorrow?
7. Tom はいつ、車を買うつもりですか?
When will Tom buy a car?
8. だれがこの冬、そこに行きますか?
Who will go there this winter?
9. だれが明日、ここに来るのですか?
Who will come here tomorrow?
10 彼らは何時に、出発しますか?
What time will they start?
11 彼は、どのようにしてそこに行くつもりですか?
How will he go there?
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