]]>英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
例えばGRADE-1です。
↓↓↓↓↓↓↓↓
1. I am. 2. We are. 3. You are
4. She is, 5. He is, 6. It is
↓↓↓↓↓↓↓↓
これがGRADE-1の先端でした。
これは、この教材でリスニングしていただけます。無料音声対応にもしている。
TTSReader
https://ttsreader.com/ja/
これせのGRADE-30の N T E N T Sまで維持します。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
この英語を話せるのは、このファンクションメソッド教材の1年間くらいは必要です。
つまり、日本の英語教育が間違っていますが、簡単に英語が話せるは簡単です。
皆さんは、BASEから「英語は簡単に話せる 英語発想トレーニング教材」がご購入していたがけます。英語がこの教材がダウンロードされるのは、多分1年間されると予想されています。
https://function2.thebase.in/items/44489361
(GRADE 27-10) ask+O+to+不定詞の表現
[発想法]
人に、to以下の原形動詞フレーズの行為を、頼んだりするのがこの文型です。
文のしくみは、次のように直接的な表現が基礎となっています。
(1) 直接にものごとを頼む場合
Be home!
家にいてください!
Stay home!
家にいてください! ※「滞在する」
(2) 間接的にものごとを頼む場合
Be home! → I asked her to be home.
「家にいてください!」 「私は彼女に頼んだ 家にいてくれるように」
私は彼女に家にいてくれるように頼みました
※ to be homeという主体は、herです。
Stay! → I asked her to stay home.
「家にいてください!」 「私は彼女に頼んだ 家にいてくれるように」
私は彼女に家にいてくれるように頼みました■PRACTICE 27-10■「私は、彼女にもっとゆっくり話すように頼みました」など
例
私は、Tomに私を手伝うように頼みました。
(私はTom に頼みました 私を手伝うように)
I asked Tom to help me.
1. 彼女は、いつも私たちにそこに行くように頼んでいます。
She always ask us to go there.
2. 私は、時々彼女にその本を読むように頼んでいます。
I sometimes ask her to read the book.
3. お母さんは、私に買い物に行くように頼みました。
Mother asked me to go shopping.
4. 私は、彼にその皿を洗うように頼みました。
I asked him to wash the dishes.
5. 彼は、私にドアを開けるように頼みました。
He asked me to open the door.
6. Tom は、かつて彼らにギターをひいてくれと頼んだことがあります。
Tom has ever asked them to play the guitar.
7. 彼女は、かつて私に家にいるように頼んだことがありますか?
Has she ever asked me to be home?
8. 彼は、あなたに窓を閉めるように頼みましたか?
Did he ask you to shut the window?
9. 私は、彼らに駅に行くようには頼まなかった。
I didn't ask them to go to the station.
10. 私は、私の友達にもっとゆっくり話すように頼むつもりです。
I will ask my friends to speak more slowly.
11 私は、私の父親にその箱を開けないように頼みました。
I asked my father not to open the box.
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1. She always ask us to go there.
2. I sometimes ask her to read the book.
3. Mother asked me to go shopping.
4. I asked him to wash the dishes.
5. He asked me to open the door.
6. Tom has ever asked them to play the guitar.
7. Has she ever asked me to go there?
8. Did he ask you to shut the window?
9. I didn't ask them to go to the station.
10. I will ask my friends to speak more slowly.
11. I asked my father not to open the box.
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この英文を「英文読み上げソフト」にコピペして英文をリスニングし、英語脳定着を確認していただきたい。これは、この教材でリスニングしていただけます。
無料音声対応にもしている。TTSReader
https://ttsreader.com/ja/
■----GRADE1――■<~は、ドンナだ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
■――GRADE2――■<~は、ナニ だ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----GRADE3――■<~は、ナニ だ>文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――GRADE4――■<~は、ナニ だ>所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――GRADE5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■GRADE6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――GRADE7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----GRADE8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――GRADE9――■ 「~をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――GRADE10――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――GRADE11――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
英語発想トレーニング 中1配当その12
■----GRADE12――■ 命令表現
英語発想トレーニング 中1配当その13
■――GRADE13――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
■――GRADE14――■ be動詞過去形の表現
英語発想トレーニング 中1配当その15
■----GRADE15――■ 一般動詞の文、その過去形を学び
英語発想トレーニング 中2配当その1
■――GRADE16―■ 受身形表現
英語発想トレーニング 中2配当その2
■――GRADE表現17----■ 現在完了形の表現
英語発想トレーニング 中2配当その3
■――GRADE表現18――■ be going to+原形動詞フレーズの学習
英語発想トレーニング 中2配当その4
■----GRADE表現 19――■ 様々な助動詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その5
■――GRADE表現20――■ to+不定詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その6
■----GRADE21----■動名詞についての学習
英語発想トレーニング 中2配当その7
■――GRADE22――■ 感嘆表現
英語発想トレーニング 中2配当その8
■――GRADE23――■ 数や量を表す表現
GRADE-24 C O N T E N T S
英語発想トレーニング 中2配当その11
■――GRADE23――■ 比較表現
英語発想トレーニング 中2配当その9
■――GRADE24――■ 数や量を表す表現
英語発想トレーニング 中2配当その11
■----GRADE25――■動詞フレーズのパターンについて学習
■――GRADE28----■ 様々な接続詞の表現
GRADE-27 C O N T E N T S
PRACTICE27-1 「私は、この単語の読み方がわかりません」
PRACTICE27-2 「あなたは、人形の作り方を知っていますか?」
PRACTICE27-3 「何をすべきか」「どこでやるべきか」「いつやるべきか」 「どのようにするべきか」など
PRACTICE27-4 「私たちには、話し合うことがあります」
PRACTICE27-5 「それはむずかしすぎて、答えられません」
PRACTICE27-6 「このコーヒーは熱すぎて、飲めません」
PRACTICE27-7 「英語をじょうずに話すことは、むずかしいです」
PRACTICE27-8 「一人で生活することは、容易でありません」
PRACTICE27-9 「早く起きることは、私にとって、むずかしいです」
PRACTICE27-10 「私は、彼女にもっとゆっくり話すように頼みました」
PRACTICE27-11 「彼女は、私たちにそこへ行くように言いました」
PRACTICE27-12 「私は、彼らにここに来てほしくはありません」
英語発想トレーニング 中3配当その4
■――GRADE29----■ 英語発想の語順とは
英語発想トレーニング 中3配当その5
■――GRADE30――■ 関係代名詞の表現
当教材を製作したのは中嶋太一郎
1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「7つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。
BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
各種カードや多数の決済が可能です。英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-10-3
この教材をご購入していただけます。
https://function2.thebase.in/items/44489361
たった16の動詞で日常会話 語彙力増強シリーズ 教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-11-1}
https://function2.thebase.in/items/40115425
ネイティブが選んだ日常会話必須64動詞教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-09-3
https://function2.thebase.in/items/44489093
世界水準の英語脳構築プログラムシリーズ教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-12-1
https://function2.thebase.in/items/40076394
ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ
日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。
東京都在住 女性
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2 サンプル http://bit.do/fttmp
TOEICスコアアップ 「ファンクションメソッド英会話独習テキスト
中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
U-Tube 動画 http://bit.do/frmr5 教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttf8以下はアマゾン 電子書籍
当研究会の電子書籍 Kindol キンドルで販売中のものです!
http://urx.red/rPTv
中嶋太一郎 ツイッター
https://twitter.com/cominicahttps://www.youtube.com/cominica1
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英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
例えばGRADE-1です。
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1. I am. 2. We are. 3. You are
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C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
この英語を話せるのは、このファンクションメソッド教材の1年間くらいは必要です。
つまり、日本の英語教育が間違っていますが、簡単に英語が話せるは簡単です。
皆さんは、BASEから「英語は簡単に話せる 英語発想トレーニング教材」がご購入していたがけます。英語がこの教材がダウンロードされるのは、多分1年間されると予想されています。
https://function2.thebase.in/items/44489361(GRADE 27-8) It is ~ to+不定詞の文 否定・疑問表
[発想法[
例文に否定表現や疑問表現も含まれていますが、発想法は同じです。
It's not easy. → It's not easy to read this book.
「(ソリャ)簡単じゃないよ」 「(ソリャ)簡単じゃない この本を読むことは」
この本を読むのは簡単ではありません
Is it easy? → Is it easy to read this book? 「(ソリャ)簡単ですか?」
「(ソリャ)簡単ですか? この本を読むことは」
この本を読むのは簡単ですか?■PRACTICE 27-8■「一人で生活することは、容易でありません」など
例
英語を習うのは、おもしろいです
(ソリャ) おもしろいです 英語を習うことは
It's interesting to learn English
1. 歌を歌うことは、楽しい。
It's fun to sing songs.
2. 車を運転するのは、容易でない
It isn't easy to drive a car.
3. 自転車に乗ることは、むずかしいですか?
Is it difficult to ride a bike?
4. 一人で生活することは、容易でありません。
It isn't easy to live alone.5.
5 英語を上手に話すことは、むずかしいですか?
Is it difficult to speak English well?
6. 遅く起きることは、よくありません
It isn't good to get up late.
7. 手紙を書くことは、やさしくありません。
t isn't easy to write a letter.
8. この本を読むのは、むずかしいですか?
Is it difficult to read this book?
9. 約束を破るのは、よくありません。
It isn't good to break your promise.
10. 毎日ジョギングするのは、健康的です。
It's healthy to jog every day.
11. そこで泳ぐのは、危険ですか?
Is it dangerous to swim there?
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1. It's fun to sing songs.
2. It isn't easy to drive a car.
3. Is it difficult to ride a bike?
4. It isn't easy to live alone
5. Is it difficult to speak English well
6. It isn't good to get up late.
7. It isn't easy to write a letter
8. Is it difficult to read this bo
9. It isn't good to break your promise
10. It's healthy to jog every day
11. Is it dangerous to swim there?
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この英文を「英文読み上げソフト」にコピペして英文をリスニングし、英語脳定着を確認していただきたい。これは、この教材でリスニングしていただけます。
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英語発想トレーニング 中1配当その2
■――GRADE2――■<~は、ナニ だ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----GRADE3――■<~は、ナニ だ>文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――GRADE4――■<~は、ナニ だ>所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――GRADE5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■GRADE6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――GRADE7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----GRADE8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――GRADE9――■ 「~をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――GRADE10――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――GRADE11――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
英語発想トレーニング 中1配当その12
■----GRADE12――■ 命令表現
英語発想トレーニング 中1配当その13
■――GRADE13――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
■――GRADE14――■ be動詞過去形の表現
英語発想トレーニング 中1配当その15
■----GRADE15――■ 一般動詞の文、その過去形を学び
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■――GRADE16―■ 受身形表現
英語発想トレーニング 中2配当その2
■――GRADE表現17----■ 現在完了形の表現
英語発想トレーニング 中2配当その3
■――GRADE表現18――■ be going to+原形動詞フレーズの学習
英語発想トレーニング 中2配当その4
■----GRADE表現 19――■ 様々な助動詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その5
■――GRADE表現20――■ to+不定詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その6
■----GRADE21----■動名詞についての学習
英語発想トレーニング 中2配当その7
■――GRADE22――■ 感嘆表現
英語発想トレーニング 中2配当その8
■――GRADE23――■ 数や量を表す表現
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英語発想トレーニング 中2配当その11
■――GRADE23――■ 比較表現
英語発想トレーニング 中2配当その9
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■――GRADE28----■ 様々な接続詞の表現
GRADE-27 C O N T E N T S
PRACTICE27-1 「私は、この単語の読み方がわかりません」
PRACTICE27-2 「あなたは、人形の作り方を知っていますか?」
PRACTICE27-3 「何をすべきか」「どこでやるべきか」「いつやるべきか」 「どのようにするべきか」など
PRACTICE27-4 「私たちには、話し合うことがあります」
PRACTICE27-5 「それはむずかしすぎて、答えられません」
PRACTICE27-6 「このコーヒーは熱すぎて、飲めません」
PRACTICE27-7 「英語をじょうずに話すことは、むずかしいです」
PRACTICE27-8 「一人で生活することは、容易でありません」
PRACTICE27-9 「早く起きることは、私にとって、むずかしいです」
PRACTICE27-10 「私は、彼女にもっとゆっくり話すように頼みました」
PRACTICE27-11 「彼女は、私たちにそこへ行くように言いました」
PRACTICE27-12 「私は、彼らにここに来てほしくはありません」
英語発想トレーニング 中3配当その4
■――GRADE29----■ 英語発想の語順とは
英語発想トレーニング 中3配当その5
■――GRADE30――■ 関係代名詞の表現
当教材を製作したのは中嶋太一郎
1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「7つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。
BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
各種カードや多数の決済が可能です。
英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ
日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。
多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。
東京都在住 女性
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2 サンプル http://bit.do/fttmp
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中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。
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U-Tube 動画 http://bit.do/frmr5 教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttf8
以下はアマゾン 電子書籍
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GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
例えばGRADE-1です。
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1. I am. 2. We are. 3. You are
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この英語を話せるのは、このファンクションメソッド教材の1年間くらいは必要です。
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https://function2.thebase.in/items/44489361GRADE 27-7) It is ~ to+原形動詞フレーズの表現
[発想法]
自分がある評価をしたら、そのまま口から出すことが大切です。
It is easy. → It is easy to read this book.
「(ソリャ)簡単だよ」 「この本を読むことは」
この本を読むのは簡単です
その判断の根拠になったことは to+原形動詞フレーズで説明します。
〈CHECK1〉
このような文で使われる形容詞は限られていて、そのほとんどのものが人間を主語にしません。
hard「むずかしい」、 necessary「必要だ」、difficult「むずかしい」、 important「大切だ」
possible「可能だ」、 nice「素敵だ」, fun「楽しい」, a lot of fun「とても楽しい」
〈CHECK2〉
過去と未来での表現の例をあげておきましょう。
It was easy to read this book.
この本を読むのは簡単だったよ
It will be easy to read this book.
この本を読むのは簡単になるだろう
次のようにnoを用いた表現、この場合はnoよりも強い表現となります。
It is no easy to read this book.
簡単どころじゃないよ
It is no good to read this book.
良いどころじゃないよ■PRACTICE 27-7■「英語を上手に話すことは、むずかしいです」など
例
この本を読むことは、やさしい。
(ソリャ) 簡単です この本を読むことは。
It is easy to read this book.
1. ここで走ることは、むずかしい。
It’s difficult to run here.
2. 英語を勉強することは、必要です。
It’s necessary to study English.
3. その本を読むことは、大切です。
It’s important to read the book.
4. 歴史を勉強することは、おもしろいです。
It is interesting to study history.
5. 英語を上手に話すことは、むずかしいです。
It is difficult to speak English well.
6. プールで泳ぐことは、 やさしいです。
It is easy to swim in a pool.
7. お互いに助け合うことは、いいことです。
It is good to help each other.
8. 英語を書くことは、やさしい。
It is easy to write English.
9. その川で泳ぐことは、危険です。
It is dangerous to swim in the river.
10. ピアノをひくのは、大変楽しです。
It is a lot of fun to play the piano.
11. テレビを見るのは、楽しいです。
It is fun to watch TV.
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1. It is difficult to run here.
2. It is necessary to study English.
3. It is important to read the book.
4. It is interesting to study history.
5. It is difficult to speak English well.
6. It is easy to swim in a pool.
7. It is good to help each other.
8. It is easy to write English.
9. It is dangerous to swim in the river.
10. It is a lot of fun to play the piano.
11. It is fun to watch TV.
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英語発想トレーニング 中1配当その4
■――GRADE4――■<~は、ナニ だ>所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――GRADE5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■GRADE6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――GRADE7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----GRADE8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
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英語発想トレーニング 中1配当その10
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英語発想トレーニング 中1配当その11
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英語発想トレーニング 中1配当その12
■----GRADE12――■ 命令表現
英語発想トレーニング 中1配当その13
■――GRADE13――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
■――GRADE14――■ be動詞過去形の表現
英語発想トレーニング 中1配当その15
■----GRADE15――■ 一般動詞の文、その過去形を学び
英語発想トレーニング 中2配当その1
■――GRADE16―■ 受身形表現
英語発想トレーニング 中2配当その2
■――GRADE表現17----■ 現在完了形の表現
英語発想トレーニング 中2配当その3
■――GRADE表現18――■ be going to+原形動詞フレーズの学習
英語発想トレーニング 中2配当その4
■----GRADE表現 19――■ 様々な助動詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その5
■――GRADE表現20――■ to+不定詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その6
■----GRADE21----■動名詞についての学習
英語発想トレーニング 中2配当その7
■――GRADE22――■ 感嘆表現
英語発想トレーニング 中2配当その8
■――GRADE23――■ 数や量を表す表現
GRADE-24 C O N T E N T S
英語発想トレーニング 中2配当その11
■――GRADE23――■ 比較表現
英語発想トレーニング 中2配当その9
■――GRADE24――■ 数や量を表す表現
英語発想トレーニング 中2配当その11
■----GRADE25――■動詞フレーズのパターンについて学習
■――GRADE28----■ 様々な接続詞の表現
GRADE-27 C O N T E N T S
PRACTICE27-1 「私は、この単語の読み方がわかりません」
PRACTICE27-2 「あなたは、人形の作り方を知っていますか?」
PRACTICE27-3 「何をすべきか」「どこでやるべきか」「いつやるべきか」 「どのようにするべきか」など
PRACTICE27-4 「私たちには、話し合うことがあります」
PRACTICE27-5 「それはむずかしすぎて、答えられません」
PRACTICE27-6 「このコーヒーは熱すぎて、飲めません」
PRACTICE27-7 「英語をじょうずに話すことは、むずかしいです」
PRACTICE27-8 「一人で生活することは、容易でありません」
PRACTICE27-9 「早く起きることは、私にとって、むずかしいです」
PRACTICE27-10 「私は、彼女にもっとゆっくり話すように頼みました」
PRACTICE27-11 「彼女は、私たちにそこへ行くように言いました」
PRACTICE27-12 「私は、彼らにここに来てほしくはありません」
英語発想トレーニング 中3配当その4
■――GRADE29----■ 英語発想の語順とは
英語発想トレーニング 中3配当その5
■――GRADE30――■ 関係代名詞の表現
当教材を製作したのは中嶋太一郎
1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「7つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。
BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
各種カードや多数の決済が可能です。英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-10-3
この教材をご購入していただけます。
https://function2.thebase.in/items/44489361
たった16の動詞で日常会話 語彙力増強シリーズ 教材
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ネイティブが選んだ日常会話必須64動詞教材
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世界水準の英語脳構築プログラムシリーズ教材
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https://function2.thebase.in/items/40076394
ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ
日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。
東京都在住 女性
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English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU
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TOEICスコアアップ 「ファンクションメソッド英会話独習テキスト
中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
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]]>英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
例えばGRADE-1です。
↓↓↓↓↓↓↓↓
1. I am. 2. We are. 3. You are
4. She is, 5. He is, 6. It is
↓↓↓↓↓↓↓↓
これがGRADE-1の先端でした。
これは、この教材でリスニングしていただけます。無料音声対応にもしている。
TTSReader
https://ttsreader.com/ja/
これせのGRADE-30の N T E N T Sまで維持します。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
この英語を話せるのは、このファンクションメソッド教材の1年間くらいは必要です。
つまり、日本の英語教育が間違っていますが、簡単に英語が話せるは簡単です。
皆さんは、BASEから「英語は簡単に話せる 英語発想トレーニング教材」がご購入していたがけます。英語がこの教材がダウンロードされるのは、多分1年間されると予想されています。
https://function2.thebase.in/items/44489361英語発想トレーニング 中3配当その2
GRADE27■中3配当の原形動詞フレーズ(不定詞)の用法を学習
不定詞の3つの用法
(1) 疑問詞+to+原形動詞フレーズ(名詞的な用法)を学習
(2) to+原形動詞フレーズの形容詞的用法を学習
(3) to+原形動詞フレーズの副詞的な用法を学習GRADE-27 C O N T E N T S
PRACTICE27-1 「私は、この単語の読み方がわかりません」
PRACTICE27-2 「あなたは、人形の作り方を知っていますか?」
PRACTICE27-3 「何をすべきか」「どこでやるべきか」「いつやるべきか」 「どのようにするべきか」など
PRACTICE27-4 「私たちには、話し合うことがあります」
PRACTICE27-5 「それはむずかしすぎて、答えられません」
PRACTICE27-6 「このコーヒーは熱すぎて、飲めません」
PRACTICE27-7 「英語をじょうずに話すことは、むずかしいです」
PRACTICE27-8 「一人で生活することは、容易でありません」
PRACTICE27-9 「早く起きることは、私にとって、むずかしいです」
PRACTICE27-10 「私は、彼女にもっとゆっくり話すように頼みました」
PRACTICE27-11 「彼女は、私たちにそこへ行くように言いました」
PRACTICE27-12 「私は、彼らにここに来てほしくはありません」(GRADE 27-2)疑問詞+to+原形動詞フレーズ(名詞的な用法)を学習
[発想法]
ここでは疑問詞how 以外のものもあげました。
(1) <what to+原形動詞フレーズ>は、「何を~するべきか」という意味
what to do 「何をすべきか」
what to make 「何を作るべきか」
what to give her 「何を彼女にあげるべきか」
what to say 「何と言うべきか」
what to ask 「何をたずねるべきか」
what to do → I don't know what to do.
「何をすべきか」 「私はどうすべきか分かりません」
私はどうしたらいいのでしょう
(2) <when to+原形動詞フレーズ>は、「いつ~するべきか」という意味
when to do 「いつすべきか」
when to go 「いつ行くべきか」
when to start 「いつ出発すべきか」
when to visit Nara 「いつ奈良を訪れるべきか」
when to say 「いつ言うべきか」
When to visit Nara → Tell me when to visit Nara!
「いつ奈良を訪れるべきか」 「いつ奈良を訪れたらいいか、私に教えてください!」
(3) <where to+原形動詞フレーズ>は、「とごで~するべきか」という意味
where to do 「どこでするべきか」
where to go 「どこに行くべきか」
where to stand 「どこに立つべきか」
where to sit 「どこにすわるべきか」
where to stay 「どこにいるべきか」
Where to go → She didn't know where to go.
どこに行くべきか 彼女はどこに行ったらいいかわからなかった
(4) <which to+原形動詞フレーズ>のは、「どちらを~するべきか」という意味
which to choose 「どちらを選ぶべきか」
which book to choose 「どちらの本を選ぶべきか」
which lesson to study 「どちらのレッスンを勉強すべきか」
which way to go 「どちらの道を行くべきか」
which button to press 「どちらのボタンを押したらいいか」
Which cat to choose → I don't know which cat to choose.
私はどちらの猫を選んだらいいかわからないよ
〈CHECK〉
これらが主語や補語になる場合もあります。(GRADE 27-1) 疑問詞+to+原形動詞フレーズの(名詞的な用法)の学習
[発想法]
疑問詞howは、「どのように、どのようにして」などの意味で、方法ややり方などを問います。
そこで、<how to+原形動詞フレーズ>は、「~のしかた、~のやり方」という意味となります。
how to ski 「スキーの仕方」
how to skate 「スケートの仕方」
how to drive a car 「車の運転の仕方」
how to make cakes 「ケーキの作り方」
how to study English 「英語の勉強のやり方」
これらのフレーズは名詞の働きをし、動詞の目的語などとなります。
how to drive a car
車の運転の仕方
I know how to drive a car.
私は、車の運転の仕方を知っています
I don't know how to drive a car.
私は、車の運転の仕方がわかりません
Do you know how to drive a car?
君、車の運転の仕方を知っていますか?
※いわゆる日本語の「ハウ ツーもの」という言葉はこのhow toからきています。
how to do judo 「柔道のやり方」■PRACTICE 27-1■「私は、この単語の読み方がわかりません」など
例
私は、どのように英語を勉強するのか知っている。
(私は、英語の勉強の仕方を知っています)
I know how to study English.
1. 私たちは、泳ぎ方がわかりません。
We don't know how to swim.
2. 彼らは、スキーの仕方を知っていますか?
Do they know how to ski?
3. 彼は、自動車の運転の仕方を知っている。
He knows how to drive a car.
4. 彼は、ピアノのひき方を知りませんでした。
He didn't know how to play the piano.
5. あなたは、チェスのし方を知っていますか?
Do you know how to play chess?
6. 彼らは、泳ぎ方を学んでいるところです。
They are learning how to swim.
7. 私たちは、スケートの仕方を習いませんでした。
We didn't learn how to skate.
8. 彼女は、この単語の読み方を知りませんでした。
She didn't know how to read this word.
9. 彼は、その質問の答え方を知っていましたか?
Did he know how answer the question?
10. どうか、私に英語の勉強のし方を教えくだい。
Please tell me how to study English.
11. 私は、ピアノのひき方を学びたい。
I want to learn how to play the piano.
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
1. We don't know how to swim.
2. Do they know how to ski?
3. He knows how to drive a car.
4. He didn't know how to play the piano.
5. Do you know how to play chess?
6. They are learning how to swim.
7. We didn't learn how to skate.
8. She didn't know how to read this word.
9. Did he know how to answer the question?
10. Please tell me how to study English.
11. I want to learn how to play the piano.
↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑この英文を「英文読み上げソフト」にコピペして英文をリスニングし、英語脳定着を確認していただきたい。
これは、この教材でリスニングしていただけます。
無料音声対応にもしている。TTSReader
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■----GRADE1――■<~は、ドンナだ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
■――GRADE2――■<~は、ナニ だ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----GRADE3――■<~は、ナニ だ>文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――GRADE4――■<~は、ナニ だ>所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――GRADE5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■GRADE6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――GRADE7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----GRADE8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――GRADE9――■ 「~をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――GRADE10――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――GRADE11――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
英語発想トレーニング 中1配当その12
■----GRADE12――■ 命令表現
英語発想トレーニング 中1配当その13
■――GRADE13――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
■――GRADE14――■ be動詞過去形の表現
英語発想トレーニング 中1配当その15
■----GRADE15――■ 一般動詞の文、その過去形を学び
英語発想トレーニング 中2配当その1
■――GRADE16―■ 受身形表現
英語発想トレーニング 中2配当その2
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■----GRADE表現 19――■ 様々な助動詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その5
■――GRADE表現20――■ to+不定詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その6
■----GRADE21----■動名詞についての学習
英語発想トレーニング 中2配当その7
■――GRADE22――■ 感嘆表現
英語発想トレーニング 中2配当その8
■――GRADE23――■ 数や量を表す表現
GRADE-24 C O N T E N T S
英語発想トレーニング 中2配当その11
■――GRADE23――■ 比較表現
英語発想トレーニング 中2配当その9
■――GRADE24――■ 数や量を表す表現
英語発想トレーニング 中2配当その11
■----GRADE25――■動詞フレーズのパターンについて学習
■――GRADE28----■ 様々な接続詞の表現
GRADE-27 C O N T E N T S
PRACTICE27-1 「私は、この単語の読み方がわかりません」
PRACTICE27-2 「あなたは、人形の作り方を知っていますか?」
PRACTICE27-3 「何をすべきか」「どこでやるべきか」「いつやるべきか」 「どのようにするべきか」など
PRACTICE27-4 「私たちには、話し合うことがあります」
PRACTICE27-5 「それはむずかしすぎて、答えられません」
PRACTICE27-6 「このコーヒーは熱すぎて、飲めません」
PRACTICE27-7 「英語をじょうずに話すことは、むずかしいです」
PRACTICE27-8 「一人で生活することは、容易でありません」
PRACTICE27-9 「早く起きることは、私にとって、むずかしいです」
PRACTICE27-10 「私は、彼女にもっとゆっくり話すように頼みました」
PRACTICE27-11 「彼女は、私たちにそこへ行くように言いました」
PRACTICE27-12 「私は、彼らにここに来てほしくはありません」
英語発想トレーニング 中3配当その4
■――GRADE29----■ 英語発想の語順とは
英語発想トレーニング 中3配当その5
■――GRADE30――■ 関係代名詞の表現
当教材を製作したのは中嶋太一郎
1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「7つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。
BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
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GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-10-3
この教材をご購入していただけます。
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https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-11-1}
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ネイティブが選んだ日常会話必須64動詞教材
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世界水準の英語脳構築プログラムシリーズ教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-12-1
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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ
日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。
東京都在住 女性
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English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2 サンプル http://bit.do/fttmp
TOEICスコアアップ 「ファンクションメソッド英会話独習テキスト
中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
U-Tube 動画 http://bit.do/frmr5 教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttf8以下はアマゾン 電子書籍
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GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
例えばGRADE-1です。
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1. I am. 2. We are. 3. You are
4. She is, 5. He is, 6. It is
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https://function2.thebase.in/items/44489361(GRADE 26-12) 付加疑問文の用法 否定表現
[発想法]
「~ではないでしょう?」とか「~ではないですね」と、相手に念を押したり、同意を求めるような表現を付加疑問文と言います。
前の文が否定形となると、後ろは肯定形となります
Lucy is not happy, is she?
ルーシーは幸せではない、そうでしょう?
Lucy will not be happy, will she?
ルーシーは幸せにはなれない、そうでしょう?
Lucy has not been happy, has she?
ルーシーはずっと幸せではない、そうでしょう?
[CHECK]
命令文+will you? Let's 勧誘文+shall we?は重要です
Speak more slowly, will you?
もっとゆっくり話してくれませんか?
Let's dance, shall we?
踊りましょうよ■PRACTICE 26-12■「暑くはないですね、(そうでしょう?) 」など
例
あなたは、幸せではないですね、(そうでしょう?)
You aren't happy, are you?
1. あれは、彼の自転車ではないですね、(そうでしょう?)
That isn't his bike, is it?
2. 暑くはないですね、(そうでしょう?)
It isn't hot, is it?
3. 彼らは、速く走れないのですね、(そうでしょう?)
They can't run fast, can they?
4. あなたは、犬が好きではないのですね、(そうでしょう?)
You don't like dogs, do you?
5. Tom は、ずっと日本にいなかったのですね、(そうだったでしょう?)
Tom hasn't been in Japan, has he?
6. その猫(複)は、かわいくないですね、(そうでしょう?)
The cats aren't pretty, are they?
7. Billは、よくない少年ですね、(そうでしょう?)
Bill isn't a good boy, is he?
8. Mariは、自動車を持っていませんね、(そうでしょう?)
Mari doesn't have a car, does he?
9. Tom は、ケーキを作ったのではないですね、(そうだったのしょう?)
Tom didn't make a cake, did he?
10. 一生懸命に勉強するでしょう、(そうでしょう?)
Study hard, will you?
11. そこに行きましょうね、(そうでしょう?)
Let's go there, shall we?
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
1. That isn't his bike, is it?
2. It isn't hot, is it?
3. They can't run fast, can they?
4. You don't like dogs, do you?
5. Tom hasn't been in Japan, has he??
6. The cats aren't pretty, are they?
7. Bill isn't a good boy, is he?
8. Mari doesn't have a car, does he?
9. Tom didn't make a cake, did he?
10. Study hard, will you?
11. Let's go there, shall we?
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■----GRADE1――■<~は、ドンナだ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
■――GRADE2――■<~は、ナニ だ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----GRADE3――■<~は、ナニ だ>文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
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英語発想トレーニング 中1配当その5
■――GRADE5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■GRADE6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――GRADE7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
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■----GRADE25――■動詞フレーズのパターンについて学習
■――GRADE26――■ 節を導く
英語発想トレーニング 中3配当その2
GRADE-26 C O N T E N T S
PRACTICE26-1 「私は、Billはそれを好きだと思います」
PRACTICE26-2 「私は、彼女は英語を話せると思わなかった」
PRACTICE26-3 「あなたは、彼女が英語を話せると思いますか?」
PRACTICE26-4 「私は、あなたがすぐによくなればいいと思います」
PRACTICE26-5 「私は、Billは彼女が好きだということを知っています」
PRACTICE26-6 「私は、彼女がここに来ることを知りません」
PRACTICE26-7 「あなたは、彼女が病気で寝ていることを知っていますか?」
PRACTICE26-8 「私は、ビルが彼女が好きだという気がします」
PRACTICE26-9 「彼女はとても親切なので、私たちは彼女が好きです」
PRACTICE26-10 「私は、彼が誰か知りません」
PRACTICE26-11 「あなたは、犬が好きなのですね、(そうじゃないの?) 」
PRACTICE26-12 「暑くはないですね、(そうでしょう?) 」
GRADE27■中3配当の原形動詞フレーズ(不定詞)の用法を学習
英語発想トレーニング 中3配当その3
■――GRADE28----■ 様々な接続詞の表現
英語発想トレーニング 中3配当その4
■――GRADE29----■ 英語発想の語順とは
英語発想トレーニング 中3配当その5
■――GRADE30――■ 関係代名詞の表現
当教材を製作したのは中嶋太一郎
1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「7つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。
BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
各種カードや多数の決済が可能です。英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-10-3
この教材をご購入していただけます。
https://function2.thebase.in/items/44489361
たった16の動詞で日常会話 語彙力増強シリーズ 教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-11-1}
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ネイティブが選んだ日常会話必須64動詞教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-09-3
https://function2.thebase.in/items/44489093
世界水準の英語脳構築プログラムシリーズ教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-12-1
https://function2.thebase.in/items/40076394
ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ
日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。
東京都在住 女性
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2 サンプル http://bit.do/fttmp
TOEICスコアアップ 「ファンクションメソッド英会話独習テキスト
中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
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中嶋太一郎 ツイッター
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]]>英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
例えばGRADE-1です。
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1. I am. 2. We are. 3. You are
4. She is, 5. He is, 6. It is
↓↓↓↓↓↓↓↓
これがGRADE-1の先端でした。
これは、この教材でリスニングしていただけます。無料音声対応にもしている。
TTSReader
https://ttsreader.com/ja/
これせのGRADE-30の N T E N T Sまで維持します。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
この英語を話せるのは、このファンクションメソッド教材の1年間くらいは必要です。
つまり、日本の英語教育が間違っていますが、簡単に英語が話せるは簡単です。
皆さんは、BASEから「英語は簡単に話せる 英語発想トレーニング教材」がご購入していたがけます。英語がこの教材がダウンロードされるのは、多分1年間されると予想されています。
https://function2.thebase.in/items/44489361(GRADE 26-11) 付加疑問文の用法 肯定表現
[発想法]
「~でしょう?」とか「~ですね」と、相手に念を押したり、同意を求めるような表現を付加疑問文と言います。
前の文が肯定形となると、後ろは否定形となります。
Lucy is happy, isn't she?
ルーシーは幸せなんだ、そうではないの?
Your mother can drive a car, can't she?
あなたのお母さんは車を運転できるの、そうではないの?
Your mother has been home, hasn’t she?
あなたのお母さんはずっと家にたの、そうではないの?
〈CHECK〉
後ろに「付加」される主語は常に代名詞です。
Summer in Tokyo is hot, isn't it?■PRACTICE 26-11■「あなたは、犬が好きなのですね、(そうじゃないの?) 」など
例
あなたは、幸せなのですね、(そうじゃないの?)
You are happy, aren't you?
1. あれは、彼の自転車なのでしょう、(そうじゃないの?)
That is his bike, isn't it?
2. 東京の夏は、暑いですね、(そうじゃないの?)
Summer in Tokyo is hot, isn't it?
3. 彼らは、速く走れるのですね、(そうじゃないの?)
They can run fast, can't they?
4. あなたは、犬が好きなのですね、(そうじゃないの?)
You like dogs, don't you?
5. Tom は、ずっと日本にいたのですね、(そうじゃなかったの?)
Tom has been in Japan, hasn't he?
6. これらの猫は、可愛いですね、(そうじゃないの?)
These cats are pretty, aren't they?
7. Billは、いい少年ですね、(そうじゃないの?)
Bill is a good boy, isn't he?
8. Mariは、自動車を持っていますね、(そうじゃないの?)
Mari has a car, doesn't she?
9. Tom は、ケーキを作ったのですね、(そうじゃなかったの?)
Tom made a cake, didn't he?
10. あなたは、忙しくなるでしょうね、(そうじゃないの?)
You will be busy, won't you?
11. Kumiは、速く泳げましたね、(そうじゃなかったの?)
Kumi could swim fast, couldn't she?
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
1. That is his bike, isn't it?
2. Summer in Tokyo is hot, isn't it?
3. They can run fast, can't they?
4. You like dogs, don't you?
5. Tom has been in Japan, hasn't he?
6. These cats are pretty, aren't they?
7. Bill is a good boy, isn't he?
8. Mari has a car, doesn't she?
9. Tom made a cake, didn't he?
10. You will be busy, won't you?
11. Kumi could swim fast, couldn't she?
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この英文を「英文読み上げソフト」にコピペして英文をリスニングし、英語脳定着を確認していただきたい。
これは、この教材でリスニングしていただけます。
無料音声対応にもしている。TTSReader
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■----GRADE1――■<~は、ドンナだ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
■――GRADE2――■<~は、ナニ だ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----GRADE3――■<~は、ナニ だ>文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――GRADE4――■<~は、ナニ だ>所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――GRADE5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■GRADE6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――GRADE7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----GRADE8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――GRADE9――■ 「~をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――GRADE10――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――GRADE11――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
英語発想トレーニング 中1配当その12
■----GRADE12――■ 命令表現
英語発想トレーニング 中1配当その13
■――GRADE13――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
■――GRADE14――■ be動詞過去形の表現
英語発想トレーニング 中1配当その15
■----GRADE15――■ 一般動詞の文、その過去形を学び
英語発想トレーニング 中2配当その1
■――GRADE16―■ 受身形表現
英語発想トレーニング 中2配当その2
■――GRADE表現17----■ 現在完了形の表現
英語発想トレーニング 中2配当その3
■――GRADE表現18――■ be going to+原形動詞フレーズの学習
英語発想トレーニング 中2配当その4
■----GRADE表現 19――■ 様々な助動詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その5
■――GRADE表現20――■ to+不定詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その6
■----GRADE21----■動名詞についての学習
英語発想トレーニング 中2配当その7
■――GRADE22――■ 感嘆表現
英語発想トレーニング 中2配当その8
■――GRADE23――■ 数や量を表す表現
GRADE-24 C O N T E N T S
英語発想トレーニング 中2配当その11
■――GRADE23――■ 比較表現
英語発想トレーニング 中2配当その9
■――GRADE24――■ 数や量を表す表現
英語発想トレーニング 中2配当その11
■----GRADE25――■動詞フレーズのパターンについて学習
■――GRADE26――■ 節を導く
英語発想トレーニング 中3配当その2
GRADE-26 C O N T E N T S
PRACTICE26-1 「私は、Billはそれを好きだと思います」
PRACTICE26-2 「私は、彼女は英語を話せると思わなかった」
PRACTICE26-3 「あなたは、彼女が英語を話せると思いますか?」
PRACTICE26-4 「私は、あなたがすぐによくなればいいと思います」
PRACTICE26-5 「私は、Billは彼女が好きだということを知っています」
PRACTICE26-6 「私は、彼女がここに来ることを知りません」
PRACTICE26-7 「あなたは、彼女が病気で寝ていることを知っていますか?」
PRACTICE26-8 「私は、ビルが彼女が好きだという気がします」
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GRADE27■中3配当の原形動詞フレーズ(不定詞)の用法を学習
英語発想トレーニング 中3配当その3
■――GRADE28----■ 様々な接続詞の表現
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GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
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日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
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東京都在住 女性
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English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
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English-trekking vol-5 Essential 2 サンプル http://bit.do/fttmp
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例えばGRADE-1です。
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1. I am. 2. We are. 3. You are
4. She is, 5. He is, 6. It is
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https://function2.thebase.in/items/44489361(GRADE 26-2) 節を導くthatの用法 否定表現
[発想法]
「私は~だとは思わない」といった表現です
She is happy. → I don't think (that) she is happy.
「彼女は幸せだ」 「私は思わない 彼女は幸せだと」
私は、彼女が幸せだとは思いません
〈CHECK〉
thatは省略できます。
<~は アる・イる文)
I don't think she is there.
私は、彼女がそこにいると思わない
<~は ナニだ文)
I don't think she is a teacher.
私は、彼女は先生をしていると思わない
<~は ドンナだ文)
I don't think she is kind.
私は、彼女は親切だと思わない
I don't think she is sleeping. ※[進行形]
私は、彼女は眠っていると思わない
I don't think she is liked by everyone. ※[受身形]
私は、彼女はみんなに好かれていると思わない
<~は ユウする文)
I don't think she has a cat.
私は、彼女は猫を飼っていると思わない
I don't think she has a cat. ※[現在完了形]
私は、彼女は猫を飼っていたと思わな
<~は ドウする文)
I don't think she goes there.
私は、彼女は(いつも)そこに行くと思わない
※that以下を、過去形や未来形にして表現してください。
I don't think she went there.
私は、彼女がそこに行ったと思わない
I don't think she will go there.私は、彼女がそこに行くだろうと思わない〈CHECK)
I think that Bill isn't kind. は英語の発想では不自然な表現です。
時制の一致について
thinkが過去形になると、原則としてthat以下の文も過去形になります。
I didn't think she could speak English.
「私は思わなかった」 「彼女が英語が話すことができたと」
私は、彼女が英語を話せると思わなかっ
※ 過去形になった文の日本語訳に注意してください。
she could speakとなっているのにもかかわらず、日本語訳では「英語が話せる」となっています。■PRACTICE 26-2■
「私は、彼女は英語を話せると思わなかった」など
私は、Billは親切だと思わない。
I don't think Bill is kind.
1. 私は、そこに行こうと思わない。
I don't think I will go there.
2. 私は、彼が幸せになるだろうと思わない。
I don't think he will be happy.
3. 彼女がそこに行ったと、私は思わない。
I don't think she went there.
4. 彼がピアノを弾けると思わない。
I don't think he can play the piano.
5. 私は、彼女がテニスができると思わない。
I don't think she can play tennis.
6. 私は、彼が正直だと思わない。
I don't think he is honest.
7. 私は、Billはそれが好きだと思わない
I don't think Bill likes it.
8. 私は、彼が速く走れると思わない。
I don't think he can run fast.
9. 私は、ずっと彼女は家にいたと思わない。
I don't think she has been home.
10. 私は、かつて彼が警官だったと思わない
I don't think he has ever been a police officer.
11. 私は、彼女が忙しくなるだろうと思わない。
I don't think she will be bus
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
1. I don't think I will go there.
2. I don't think he will be happy
3. I don't think she went there.
4. I don't think he can play the piano.
5. I don't think she can play tennis
6. I don't think he is honest.
7. I don't think Bill likes it.
8. I don't think he can run fast9. I don't think she has been home.
10. I don't think he has ever been a police offic
11. I don't think she will be busy.
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英語発想トレーニング 中1配当その2
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英語発想トレーニング 中1配当その3
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■GRADE6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
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■――GRADE7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----GRADE8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――GRADE9――■ 「~をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――GRADE10――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――GRADE11――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
英語発想トレーニング 中1配当その12
■----GRADE12――■ 命令表現
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■――GRADE13――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
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■――GRADE16―■ 受身形表現
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英語発想トレーニング 中2配当その9
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■----GRADE25――■動詞フレーズのパターンについて学習
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GRADE27■中3配当の原形動詞フレーズ(不定詞)の用法を学習
英語発想トレーニング 中3配当その3
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日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。
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]]>英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
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C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
この英語を話せるのは、このファンクションメソッド教材の1年間くらいは必要です。
つまり、日本の英語教育が間違っていますが、簡単に英語が話せるは簡単です。
皆さんは、BASEから「英語は簡単に話せる 英語発想トレーニング教材」がご購入していたがけます。英語がこの教材がダウンロードされるのは、多分1年間されると予想されています。
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■――GRADE26――■ 節を導く
[総合的な解説]
英語にはbe動詞と一般動詞の基本となる表現があります。
(1) 「~は、ナニだ」表現 ※be動詞の補語が名詞
(2) 「~は、ドンナだ」表現 ※be動詞の補語が形容詞
(3) 「~は、イル・アル」表現 ※be動詞の補語が方位副詞と前置詞
(4) 「~は、ユウする」表現 ※一般動詞have
(5) 「~は、ドウする」表現 ※have以外の一般動詞
これらが英語発想の「英語が簡単に話せる五文型」です。ここで学習することは、文法的に言えば、「節を導くthatの用法」ということになります。
節とは主語と動詞などがそろった文のことです。
She is happy. → I think (that) she is happy.
「彼女は幸せにしている」 「私は思うよ 彼女は幸せにしていると」
私は、彼女は幸せにしていると思います
また、ここでは間接疑問文、付加疑問文についても学習します。GRADE-26 C O N T E N T S
PRACTICE26-1 「私は、Billはそれを好きだと思います」
PRACTICE26-2 「私は、彼女は英語を話せると思わなかった」
PRACTICE26-3 「あなたは、彼女が英語を話せると思いますか?」
PRACTICE26-4 「私は、あなたがすぐによくなればいいと思います」
PRACTICE26-5 「私は、Billは彼女が好きだということを知っています」
PRACTICE26-6 「私は、彼女がここに来ることを知りません」
PRACTICE26-7 「あなたは、彼女が病気で寝ていることを知っていますか?」
PRACTICE26-8 「私は、ビルが彼女が好きだという気がします」
PRACTICE26-9 「彼女はとても親切なので、私たちは彼女が好きです」
PRACTICE26-10 「私は、彼が誰か知りません」
PRACTICE26-11 「あなたは、犬が好きなのですね、(そうじゃないの?) 」
PRACTICE26-12 「暑くはないですね、(そうでしょう?) 」(GRADE 26-1) 節を導くthatの用法 肯定表現
[発想法]
節というのは、主語と述語が備わっている文のことです。
例えば、ここでのthink という動詞は「思う」とか「考える」という意味ですがその内容を節できちんと説明する用法です。
元になるのは、例えばShe is happy.などの表現です。
それに、I think,のファンクションフレーズがつくと考えてください。
きちんとした表現ではありませんが、次のような表現も可能です。
(That) she is happy, I think.
彼女は幸せにしていると 私、思うわ。
[CHECK1]
動詞think(思う)、know(知っている)、hope(希望する)、feel(感じる)などは、目的語としてthat節を導きます。
(接続詞thatで始まり、< 主語+動詞>を含む語群をとってより豊かな情報を伝えることができます。
このthatは、例えば、「思うんだが、それは」といった意味を持っていますが、省略されることもあります。
[CHECK2]
thatは省略できます。
<~は アる・イる文)
I think (that) she is home.
私は、彼女が家にいると思います
<~は ナニだ文)
I think (that) she is a teacher.
私は、彼女は先生をしていると思います
<~は ドンナだ文)
I think (that) she is kind.
私は、彼女親切だと思います
I think (that) she is sleeping. ※[進行形]
私は、彼女は眠っていると思います
I think (that) she is liked by everyone. ※[受身形]
私は、彼女はみんなに好かれていると思います
<~は ユウする文)
I think (that) she has a cat.
私は、彼女は猫を飼っていると思います
I think (that) she has had a cat. ※[現在完了形]
私は、彼女は猫を飼っていたと思います
<~は ドウする文)
I think (that) she goes there.
私は、彼女は(ふだん)そこに行くと思います
※that以下を、過去形や未来形にして表現してください。
例
I think (that) she went there.
私は、彼女がそこに行ったと思います
I think (that) she will go there.
私は、彼女がそこに行くだろうと思います
時制の一致について
thinkが過去形になると、原則としてthat以下の文も過去形になります。
I thought (that) she could speak English.
「私は思った」 「彼女が英語が話すことができたと」
私は、彼女は英語を話せると思いました
※ 過去形になった文の日本語訳に注意してください。
she could speakとなっているのにもかかわらず、日本語訳では「英語が話せる」となっています。■PRACTICE 26-1■「私は、Billはそれを好きだと思います」など
例
私は、Billは親切だと思います。
I think that Bill is kind.
1. 私は、そこに行こうと思います。
I think that I will go there.
2. 私は、彼が幸せになるだろうと思います。
I think that he will be happy.
3. 彼女は学校に行ったと、私は思います。
I think that she went to school.
4. 彼はピアノをひけると思います。
I think that he can play the piano.
5. 私は、彼女がテニスができると思います。
I think that she can play tennis.
6. 私は、彼は正直だと思います。
I think that he is honest.
7. 私は、Billはそれを好きだと思います。
I think that Bill likes it.
8. 私は、彼が速く走れると思います。
I think that he can run fast.
9. 私は、ずっと彼女は家にいたと思います。
I think that she has been home.
10. 私は、かつて彼が警官だったと思います。
I think that he has ever been a police officer.
11. 私は、彼女が忙しくなるだろうと思います。
I think that she will be busy.
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1. I think that I will go there.
2. I think that he will be happy.
3. I think that she went to school..
4. I think that he can play the piano.
5. I think that she can play tennis.
6. I think that he is honest.
7. I think that Bill likes it.
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11. I think that she will be busy.
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この英文を「英文読み上げソフト」にコピペして英文をリスニングし、英語脳定着を確認していただきたい。
これは、この教材でリスニングしていただけます。
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■----GRADE1――■<~は、ドンナだ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
■――GRADE2――■<~は、ナニ だ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----GRADE3――■<~は、ナニ だ>文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――GRADE4――■<~は、ナニ だ>所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――GRADE5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■GRADE6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――GRADE7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----GRADE8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――GRADE9――■ 「~をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――GRADE10――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――GRADE11――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
英語発想トレーニング 中1配当その12
■----GRADE12――■ 命令表現
英語発想トレーニング 中1配当その13
■――GRADE13――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
■――GRADE14――■ be動詞過去形の表現
英語発想トレーニング 中1配当その15
■----GRADE15――■ 一般動詞の文、その過去形を学び
英語発想トレーニング 中2配当その1
■――GRADE16―■ 受身形表現
英語発想トレーニング 中2配当その2
■――GRADE表現17----■ 現在完了形の表現
英語発想トレーニング 中2配当その3
■――GRADE表現18――■ be going to+原形動詞フレーズの学習
英語発想トレーニング 中2配当その4
■----GRADE表現 19――■ 様々な助動詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その5
■――GRADE表現20――■ to+不定詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その6
■----GRADE21----■動名詞についての学習
英語発想トレーニング 中2配当その7
■――GRADE22――■ 感嘆表現
英語発想トレーニング 中2配当その8
■――GRADE23――■ 数や量を表す表現
GRADE-24 C O N T E N T S
英語発想トレーニング 中2配当その11
■――GRADE23――■ 比較表現
英語発想トレーニング 中2配当その9
■――GRADE24――■ 数や量を表す表現
英語発想トレーニング 中2配当その11
■----GRADE25――■動詞フレーズのパターンについて学習
■――GRADE26――■ 節を導く
英語発想トレーニング 中3配当その2
GRADE-26 C O N T E N T S
PRACTICE26-1 「私は、Billはそれを好きだと思います」
PRACTICE26-2 「私は、彼女は英語を話せると思わなかった」
PRACTICE26-3 「あなたは、彼女が英語を話せると思いますか?」
PRACTICE26-4 「私は、あなたがすぐによくなればいいと思います」
PRACTICE26-5 「私は、Billは彼女が好きだということを知っています」
PRACTICE26-6 「私は、彼女がここに来ることを知りません」
PRACTICE26-7 「あなたは、彼女が病気で寝ていることを知っていますか?」
PRACTICE26-8 「私は、ビルが彼女が好きだという気がします」
PRACTICE26-9 「彼女はとても親切なので、私たちは彼女が好きです」
PRACTICE26-10 「私は、彼が誰か知りません」
PRACTICE26-11 「あなたは、犬が好きなのですね、(そうじゃないの?) 」
PRACTICE26-12 「暑くはないですね、(そうでしょう?) 」
GRADE27■中3配当の原形動詞フレーズ(不定詞)の用法を学習
英語発想トレーニング 中3配当その3
■――GRADE28----■ 様々な接続詞の表現
英語発想トレーニング 中3配当その4
■――GRADE29----■ 英語発想の語順とは
英語発想トレーニング 中3配当その5
■――GRADE30――■ 関係代名詞の表現
当教材を製作したのは中嶋太一郎
1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「7つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。
BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
各種カードや多数の決済が可能です。英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
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たった16の動詞で日常会話 語彙力増強シリーズ 教材
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東京都在住 女性
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English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
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English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
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GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
例えばGRADE-1です。
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1. I am. 2. We are. 3. You are
4. She is, 5. He is, 6. It is
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https://function2.thebase.in/items/44489361(GRADE 25-5) V+O+Oの動詞フレーズ 疑問表現
[発想法]
疑問形でも、原形動詞フレーズが基本となります。
Tell me the way, please.
Will you tell me the way? ---(1)
Would you tell me the way?--(2)
Could you tell me the way?--(3)
Did she tell you the way?--(4)
彼女は、あなたに道を教えましたか?
Was she able to tell you the way? --(5)
彼女は、あなたに道を教えることができましたか?
(1)は、「~してくれますか」といった依頼の表現となります。
(2)(3)はていねいな依頼の表現です。
(4)の文は、「くれたの?」といった過去の事実を確かめる表現。
(5)の文は、「できたの?」といった能力を確かめる表現。■PRACTICE 25-5■ 「彼は、君たちにその話をしましたか?」など
例
彼は、あなたにアルバムを見せましたか?
Did he show you his album?
1. 彼は、君たちにその話をしましたか?
Did he tell you the story?
2. 彼女は、そのりんごを彼にあげるつもりですか?
Will she give him the apple?
3. あなたは、彼に英語を教えたいですか?
Do you wants to teach him English?
4. 彼は、君にプレゼントを送るつもりですか?
Is he going to send you a present?
5. 君は、彼女にその湖へ行く道を教えつもりですか?
Will you tell her the way to the lake?
6. 彼女は、あなたに質問できしましたか?
Could she ask you a question?
7. 彼は、君に自転車を買ってくれることができましたか?
Was he able to buy you a bicycle?
8. Tom は、君に彼の写真(複)を見せることができますか?
Can Tom show you his pictures?
9. あなたは、あなたにドレスを作ってくれますか?
Would you make you a dress?
10. 彼が、今まであなたにその本を貸したのですか?
Has he ever lent you the book?
11. あなたは、今まで君たちに日本について何か話しましたか?
Have you ever told you anything about Japan?
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1. Did he tell you the story?
2. Will she give him the apple?
3. Do you wants to teach him English?
4. Is he going to send you a present?
5. Will you tell her the way to the lake?
6. Could she ask you a question?
7. Was he able to buy you a bicycle?
8. Can Tom show you his pictures?
9. Would you make you a dress?
10. Has he ever lent you the book?
11. Have you ever told you anything about Japan?
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■----GRADE1――■<~は、ドンナだ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
■――GRADE2――■<~は、ナニ だ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----GRADE3――■<~は、ナニ だ>文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――GRADE4――■<~は、ナニ だ>所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――GRADE5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■GRADE6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――GRADE7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----GRADE8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――GRADE9――■ 「~をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――GRADE10――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――GRADE11――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
英語発想トレーニング 中1配当その12
■----GRADE12――■ 命令表現
英語発想トレーニング 中1配当その13
■――GRADE13――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
■――GRADE14――■ be動詞過去形の表現
英語発想トレーニング 中1配当その15
■----GRADE15――■ 一般動詞の文、その過去形を学び
英語発想トレーニング 中2配当その1
■――GRADE16―■ 受身形表現
英語発想トレーニング 中2配当その2
■――GRADE表現17----■ 現在完了形の表現
英語発想トレーニング 中2配当その3
■――GRADE表現18――■ be going to+原形動詞フレーズの学習
英語発想トレーニング 中2配当その4
■----GRADE表現 19――■ 様々な助動詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その5
■――GRADE表現20――■ to+不定詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その6
■----GRADE21----■動名詞についての学習
英語発想トレーニング 中2配当その7
■――GRADE22――■ 感嘆表現
英語発想トレーニング 中2配当その8
■――GRADE23――■ 数や量を表す表現
GRADE-24 C O N T E N T S
英語発想トレーニング 中2配当その11
GRADE-25 C O N T E N T S
PRACTICE25-1 「彼は、私の親友になりました」
PRACTICE25-2 「彼女は、ずっと若く見えます」
PRACTICE25-3 「どうか私にその湖へ行く道を教えてください」
PRACTICE25-4 「彼は、私たちにその話をしなかった」
PRACTICE25-5 「彼は、君たちにその話をしましたか?」
PRACTICE25-6 「どうか私に道を教えてください」
PRACTICE25-7 「どうか私をBillと呼んでください」
■――GRADE26――■ 節を導く
英語発想トレーニング 中3配当その2
GRADE27■中3配当の原形動詞フレーズ(不定詞)の用法を学習
英語発想トレーニング 中3配当その3
■――GRADE28----■ 様々な接続詞の表現
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ファンクションファンクションメソッド U-Tubeチャンネル
]]>英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
例えばGRADE-1です。
↓↓↓↓↓↓↓↓
1. I am. 2. We are. 3. You are
4. She is, 5. He is, 6. It is
↓↓↓↓↓↓↓↓
これがGRADE-1の先端でした。
これは、この教材でリスニングしていただけます。無料音声対応にもしている。
TTSReader
https://ttsreader.com/ja/
これせのGRADE-30の N T E N T Sまで維持します。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
この英語を話せるのは、このファンクションメソッド教材の1年間くらいは必要です。
つまり、日本の英語教育が間違っていますが、簡単に英語が話せるは簡単です。
皆さんは、BASEから「英語は簡単に話せる 英語発想トレーニング教材」がご購入していたがけます。英語がこの教材がダウンロードされるのは、多分1年間されると予想されています。
https://function2.thebase.in/items/44489361(GRADE 25-3) V+O+Oの動詞フレーズ 肯定表現
[発想法]
「あげます」という場合、「誰に」「何を」あげるか、ということも含めて表現したいこともあります。
このように、「誰に」「何を」という2つの目的語を1つの文にふくめることができる動詞には、以下のようなものがあります。
give, show, teach, tell, ask, make, buy, etc.
Give you an apple. → I will give you an apple.
「あなたにりんごをあげる」 「私はあなたにりんごをあげます」
Give me an apple. → Will you give me an apple?
「私にりんごをくれる」 「私にりんごをくれますか?」
Give her an apple.→ Will you give her an apple?
「彼女にりんごをあげる」 「彼女にりんごをあげてくれるか?」
相手が持っているものが欲しければ、Give me!と言えば通じます。
あるいはTell us!と言えば、「私たちに話してよ」ということにもなります。
その目的語(me, us, etc.)がひとつの表現に、もうひとつ目的語をつけると相手にきちんと伝えることができます。
Make me a cake. → Will you make me a cake, please!
「私にケーキを作る」 「どうか私にケーキを作ってください!」
Tell me the way! → Will you tell me the way, please!
「私に道を教える」 「どうか私に道を教えてください!」
〈CHECK〉
トレーニングとして次のような表現を日常的に行ってください。
Show me~、 Show her~
Show us~、 Show them~
Show you~、 Show the boy~
Show him~、 Show my wife~
他の動詞tell, give, teach, ask, showなども同じようにしてください。
表現は、小から大へと進むもので、決してその逆ではありません
Chocolate, please.
Give me chocolate, please.
Will you give me chocolate, please?■PRACTICE 25-3■「どうか私にその湖へ行く道を教えてください」など
例
どうか、私にあなたの本を見せてください。
Please show me your book.
1. どうか、私たちにその話を話してください。
Please tell us the story.
2. どうか、このりんごを私にください。
Please give me this apple.
3. 彼女は、私たちに英語を教えるかもしれません。
She may teach us English.
4. 私のおじは、彼らにプレゼントを送りたがっている。
My uncle wants to send them a present.
5. どうか、私にその湖へ行く道を教えてください。
Please tell me the way to the lake.
6. 私は、彼女にある質問をしたことがある(尋ねたことがある)。
I have ever asked her a question.
7. 父は、私に自転車を買ってくれたがている。
Father wants to buy me a bicycle.
8. 私は、あなたに彼の写真(複)を見せましょう。
I will show you his pictures.
9. 私たちは、彼女たちにこれらの切手を見せています。
We are showing them these stamps.
10. 母は、今まで私にドレスを作ってくれたことがあります。
Mother has ever made me a dress.
11. 彼は、今まで一度も私たちに日本について何か話したことがない。
He has never told us something about Japan.
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1. Please tell us the story.
2. Please give me this apple.
3. She may teach us English.
4. My uncle wants to send them a present.
5. Please tell me the way to the lake.
6. I have ever asked her a question.
7. Father wants to buy me a bicycle.
8. I will show you his pictures.
9. We are showing them these stamps.
10. Mother has ever made me a dress.
11. He has never told us something about Japan.
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この英文を「英文読み上げソフト」にコピペして英文をリスニングし、英語脳定着を確認していただきたい。
これは、この教材でリスニングしていただけます。
無料音声対応にもしている。TTSReader
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■----GRADE1――■<~は、ドンナだ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
■――GRADE2――■<~は、ナニ だ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----GRADE3――■<~は、ナニ だ>文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――GRADE4――■<~は、ナニ だ>所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――GRADE5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■GRADE6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――GRADE7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----GRADE8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――GRADE9――■ 「~をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――GRADE10――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――GRADE11――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
英語発想トレーニング 中1配当その12
■----GRADE12――■ 命令表現
英語発想トレーニング 中1配当その13
■――GRADE13――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
■――GRADE14――■ be動詞過去形の表現
英語発想トレーニング 中1配当その15
■----GRADE15――■ 一般動詞の文、その過去形を学び
英語発想トレーニング 中2配当その1
■――GRADE16―■ 受身形表現
英語発想トレーニング 中2配当その2
■――GRADE表現17----■ 現在完了形の表現
英語発想トレーニング 中2配当その3
■――GRADE表現18――■ be going to+原形動詞フレーズの学習
英語発想トレーニング 中2配当その4
■----GRADE表現 19――■ 様々な助動詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その5
■――GRADE表現20――■ to+不定詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その6
■----GRADE21----■動名詞についての学習
英語発想トレーニング 中2配当その7
■――GRADE22――■ 感嘆表現
英語発想トレーニング 中2配当その8
■――GRADE23――■ 数や量を表す表現
GRADE-24 C O N T E N T S
英語発想トレーニング 中2配当その11
GRADE-25 C O N T E N T S
PRACTICE25-1 「彼は、私の親友になりました」
PRACTICE25-2 「彼女は、ずっと若く見えます」
PRACTICE25-3 「どうか私にその湖へ行く道を教えてください」
PRACTICE25-4 「彼は、私たちにその話をしなかった」
PRACTICE25-5 「彼は、君たちにその話をしましたか?」
PRACTICE25-6 「どうか私に道を教えてください」
PRACTICE25-7 「どうか私をBillと呼んでください」
■――GRADE26――■ 節を導く
英語発想トレーニング 中3配当その2
GRADE27■中3配当の原形動詞フレーズ(不定詞)の用法を学習
英語発想トレーニング 中3配当その3
■――GRADE28----■ 様々な接続詞の表現
英語発想トレーニング 中3配当その4
■――GRADE29----■ 英語発想の語順とは
英語発想トレーニング 中3配当その5
■――GRADE30――■ 関係代名詞の表現
当教材を製作したのは中嶋太一郎
1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「7つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。
BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
各種カードや多数の決済が可能です。英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-10-3
この教材をご購入していただけます。
https://function2.thebase.in/items/44489361
たった16の動詞で日常会話 語彙力増強シリーズ 教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-11-1}
https://function2.thebase.in/items/40115425
ネイティブが選んだ日常会話必須64動詞教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-09-3
https://function2.thebase.in/items/44489093
世界水準の英語脳構築プログラムシリーズ教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-12-1
https://function2.thebase.in/items/40076394
ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ
日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。
東京都在住 女性
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2 サンプル http://bit.do/fttmp
TOEICスコアアップ 「ファンクションメソッド英会話独習テキスト
中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
U-Tube 動画 http://bit.do/frmr5 教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttf8以下はアマゾン 電子書籍
当研究会の電子書籍 Kindol キンドルで販売中のものです!
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]]>英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
例えばGRADE-1です。
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1. I am. 2. We are. 3. You are
4. She is, 5. He is, 6. It is
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これがGRADE-1の先端でした。
これは、この教材でリスニングしていただけます。無料音声対応にもしている。
TTSReader
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これせのGRADE-30の N T E N T Sまで維持します。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
この英語を話せるのは、このファンクションメソッド教材の1年間くらいは必要です。
つまり、日本の英語教育が間違っていますが、簡単に英語が話せるは簡単です。
皆さんは、BASEから「英語は簡単に話せる 英語発想トレーニング教材」がご購入していたがけます。英語がこの教材がダウンロードされるのは、多分1年間されると予想されています。
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[発想法]
「あげます」という場合、「誰に」「何を」あげるか、ということも含めて表現したいこともあります。
このように、「誰に」「何を」という2つの目的語を1つの文にふくめることができる動詞には、以下のようなものがあります。
give, show, teach, tell, ask, make, buy, etc.
Give you an apple. → I will give you an apple.
「あなたにりんごをあげる」 「私はあなたにりんごをあげます」
Give me an apple. → Will you give me an apple?
「私にりんごをくれる」 「私にりんごをくれますか?」
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「彼女にりんごをあげる」 「彼女にりんごをあげてくれるか?」
相手が持っているものが欲しければ、Give me!と言えば通じます。
あるいはTell us!と言えば、「私たちに話してよ」ということにもなります。
その目的語(me, us, etc.)がひとつの表現に、もうひとつ目的語をつけると相手にきちんと伝えることができます。
Make me a cake. → Will you make me a cake, please!
「私にケーキを作る」 「どうか私にケーキを作ってください!」
Tell me the way! → Will you tell me the way, please!
「私に道を教える」 「どうか私に道を教えてください!」
〈CHECK〉
トレーニングとして次のような表現を日常的に行ってください。
Show me~、 Show her~
Show us~、 Show them~
Show you~、 Show the boy~
Show him~、 Show my wife~
他の動詞tell, give, teach, ask, showなども同じようにしてください。
表現は、小から大へと進むもので、決してその逆ではありません
Chocolate, please.
Give me chocolate, please.
Will you give me chocolate, please?■PRACTICE 25-3■「どうか私にその湖へ行く道を教えてください」など
例
どうか、私にあなたの本を見せてください。
Please show me your book.
1. どうか、私たちにその話を話してください。
Please tell us the story.
2. どうか、このりんごを私にください。
Please give me this apple.
3. 彼女は、私たちに英語を教えるかもしれません。
She may teach us English.
4. 私のおじは、彼らにプレゼントを送りたがっている。
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5. どうか、私にその湖へ行く道を教えてください。
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6. 私は、彼女にある質問をしたことがある(尋ねたことがある)。
I have ever asked her a question.
7. 父は、私に自転車を買ってくれたがている。
Father wants to buy me a bicycle.
8. 私は、あなたに彼の写真(複)を見せましょう。
I will show you his pictures.
9. 私たちは、彼女たちにこれらの切手を見せています。
We are showing them these stamps.
10. 母は、今まで私にドレスを作ってくれたことがあります。
Mother has ever made me a dress.
11. 彼は、今まで一度も私たちに日本について何か話したことがない。
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■----GRADE1――■<~は、ドンナだ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
■――GRADE2――■<~は、ナニ だ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----GRADE3――■<~は、ナニ だ>文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――GRADE4――■<~は、ナニ だ>所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――GRADE5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■GRADE6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――GRADE7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----GRADE8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――GRADE9――■ 「~をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――GRADE10――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――GRADE11――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
英語発想トレーニング 中1配当その12
■----GRADE12――■ 命令表現
英語発想トレーニング 中1配当その13
■――GRADE13――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
■――GRADE14――■ be動詞過去形の表現
英語発想トレーニング 中1配当その15
■----GRADE15――■ 一般動詞の文、その過去形を学び
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■――GRADE16―■ 受身形表現
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■――GRADE表現17----■ 現在完了形の表現
英語発想トレーニング 中2配当その3
■――GRADE表現18――■ be going to+原形動詞フレーズの学習
英語発想トレーニング 中2配当その4
■----GRADE表現 19――■ 様々な助動詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その5
■――GRADE表現20――■ to+不定詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その6
■----GRADE21----■動名詞についての学習
英語発想トレーニング 中2配当その7
■――GRADE22――■ 感嘆表現
英語発想トレーニング 中2配当その8
■――GRADE23――■ 数や量を表す表現
GRADE-24 C O N T E N T S
英語発想トレーニング 中2配当その11
GRADE-25 C O N T E N T S
PRACTICE25-1 「彼は、私の親友になりました」
PRACTICE25-2 「彼女は、ずっと若く見えます」
PRACTICE25-3 「どうか私にその湖へ行く道を教えてください」
PRACTICE25-4 「彼は、私たちにその話をしなかった」
PRACTICE25-5 「彼は、君たちにその話をしましたか?」
PRACTICE25-6 「どうか私に道を教えてください」
PRACTICE25-7 「どうか私をBillと呼んでください」
■――GRADE26――■ 節を導く
英語発想トレーニング 中3配当その2
GRADE27■中3配当の原形動詞フレーズ(不定詞)の用法を学習
英語発想トレーニング 中3配当その3
■――GRADE28----■ 様々な接続詞の表現
英語発想トレーニング 中3配当その4
■――GRADE29----■ 英語発想の語順とは
英語発想トレーニング 中3配当その5
■――GRADE30――■ 関係代名詞の表現
当教材を製作したのは中嶋太一郎
1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「7つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。
BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
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GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
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日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。
東京都在住 女性
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2 サンプル http://bit.do/fttmp
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中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
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4. She is, 5. He is, 6. It is
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https://function2.thebase.in/items/44489361(GRADE 25-2) V+Cの動詞フレーズ look
[発想法]
ここでも、まずbe動詞(存在の意味)が基本的な発想としてあるべきです。
lookは形容詞を補語にとり、「~のように見える」という「視覚的な」意味」で使われます。
She is happy. → She looks happy.
「彼女、幸せだよ」 「彼女、幸せそうに見える」
もちろん、過去形や否定形、疑問形の表現もしてください。
She looked happy. 「彼女、幸せに見えたよ」
She didn't look happy. 「彼女、幸せに見えなかったよ」
Did she look happy? 「彼女、幸せに見えた?」
つまり、彼女は若いかどうか事実はわからないがとにかく、「若く見える」という意味となります。
但し、lookは一般動詞なので、look youngなどと動詞フレーズで覚えてください。
〈CHECK〉
lookが名詞を導くときは、前置詞likeが必要です。
ちなみにbecomeはそのまま形容詞や名詞を補語にします。
Look like her dog. → She looks like her dog.
「犬のように見える」 「彼女は犬に似ています」
相手に向かって、次のように言えば、相手は喜ぶでしょう。
Look young. 「若く見えるね!」
あるいは、相手にこう言えば、相手は困るかもしれません。
Look young? 「(上げ調子で) 若く見える?」
これらの表現は、ワンフレーズ表現ですが、まずこのような表現ができることが大切です。
Look bored. 「退屈してるようだね」
Look bored? 「退屈してるように見える?」(上げ調子で)
これらの表現ができるようになってから、きちんとした表現を!
You look young! 「あなたって、若く見えるね!」
Do I look young? 「私って、若く見える?」
You look bored! 「あなたって、退屈してるようだね」
Do I look bored? 「私って、退屈しているように見える?」 (上げ調子で)■PRACTICE 25-2■ 「彼女は、ずっと若く見えます」など
例
彼女は、幸せそうに見えます。
She looks happy.
1. 彼は、強そうに見えます。
He looks strong.
2. 君は、眠そうに見えない。
You don’t look sleepy.
3. 彼女は、あまり疲れているように見えなかった。
She didn’t look very tired.
4. それは、卵のように見えました。
It looked like an egg.
5. その男は、サルのように見えたがっている。
The man wants to look like a monkey.
6. 彼女は、ずっと若く見えるかもしれない。
She may look much younger.
7. 彼女は、若い女の子のように見えなかった。
She didn’t look like a young girl.
8. その犬は、空腹そうに見えそうです。
The dog seems to look hungry.
9. それは、猫のように見えなかった。
It didn’t look like a cat.
10. あなたは、今まで悲しそうに見えました。
You have ever looked sad.
11. 今まで雨になりそうだったことはない。
It has never looked like rain.
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
1. He looks strong.
2. You don’t look sleepy.
3. She didn’t look very tired.
4. It looked like an egg.
5. The man wants to look like a monkey.
6. She may look much younger.
7. She didn’t look like a young girl.
8. The dog seems to look hungry.
9. It didn’t look like a cat.
10. You have ever looked sad.
11. It has never looked like rain.
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■----GRADE1――■<~は、ドンナだ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
■――GRADE2――■<~は、ナニ だ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----GRADE3――■<~は、ナニ だ>文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――GRADE4――■<~は、ナニ だ>所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――GRADE5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■GRADE6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――GRADE7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----GRADE8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――GRADE9――■ 「~をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――GRADE10――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――GRADE11――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
英語発想トレーニング 中1配当その12
■----GRADE12――■ 命令表現
英語発想トレーニング 中1配当その13
■――GRADE13――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
■――GRADE14――■ be動詞過去形の表現
英語発想トレーニング 中1配当その15
■----GRADE15――■ 一般動詞の文、その過去形を学び
英語発想トレーニング 中2配当その1
■――GRADE16―■ 受身形表現
英語発想トレーニング 中2配当その2
■――GRADE表現17----■ 現在完了形の表現
英語発想トレーニング 中2配当その3
■――GRADE表現18――■ be going to+原形動詞フレーズの学習
英語発想トレーニング 中2配当その4
■----GRADE表現 19――■ 様々な助動詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その5
■――GRADE表現20――■ to+不定詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その6
■----GRADE21----■動名詞についての学習
英語発想トレーニング 中2配当その7
■――GRADE22――■ 感嘆表現
英語発想トレーニング 中2配当その8
■――GRADE23――■ 数や量を表す表現
GRADE-24 C O N T E N T S
英語発想トレーニング 中2配当その11
GRADE-25 C O N T E N T S
PRACTICE25-1 「彼は、私の親友になりました」
PRACTICE25-2 「彼女は、ずっと若く見えます」
PRACTICE25-3 「どうか私にその湖へ行く道を教えてください」
PRACTICE25-4 「彼は、私たちにその話をしなかった」
PRACTICE25-5 「彼は、君たちにその話をしましたか?」
PRACTICE25-6 「どうか私に道を教えてください」
PRACTICE25-7 「どうか私をBillと呼んでください」
■――GRADE26――■ 節を導く
英語発想トレーニング 中3配当その2
GRADE27■中3配当の原形動詞フレーズ(不定詞)の用法を学習
英語発想トレーニング 中3配当その3
■――GRADE28----■ 様々な接続詞の表現
英語発想トレーニング 中3配当その4
■――GRADE29----■ 英語発想の語順とは
英語発想トレーニング 中3配当その5
■――GRADE30――■ 関係代名詞の表現
当教材を製作したのは中嶋太一郎
1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「7つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。
BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
各種カードや多数の決済が可能です。英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
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たった16の動詞で日常会話 語彙力増強シリーズ 教材
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ネイティブが選んだ日常会話必須64動詞教材
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世界水準の英語脳構築プログラムシリーズ教材
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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ
日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。
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中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
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GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
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4. She is, 5. He is, 6. It is
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これは、この教材でリスニングしていただけます。無料音声対応にもしている。
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これせのGRADE-30の N T E N T Sまで維持します。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
この英語を話せるのは、このファンクションメソッド教材の1年間くらいは必要です。
つまり、日本の英語教育が間違っていますが、簡単に英語が話せるは簡単です。
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■----GRADE25――■動詞フレーズのパターンについて学習
[総合的な解説]
ここでは動詞フレーズのパターンについて学習します。
とりあげたのは、以下の3つのパターンです。
(1) V+C (動詞+ 補語)
補語によって主語(主体)を補って説明するもの。S=Cの関係となり、 be動詞(am・are・is) が典型です。
一般動詞では、become, look, seemなどがあります。
(2) V +O +O (動詞+目的語+目的語)
目的語を2つとる動詞は、show、 tell, give, teach, ask, make, sendなどがあります。
(3) V +O +C (動詞+目的語+補語)
目的語を補語によって説明するもの。O=Cの関係となり、このパターンとなる動詞には、get, make, call, nameなどがあります。GRADE-25 C O N T E N T S
PRACTICE25-1 「彼は、私の親友になりました」
PRACTICE25-2 「彼女は、ずっと若く見えます」
PRACTICE25-3 「どうか私にその湖へ行く道を教えてください」
PRACTICE25-4 「彼は、私たちにその話をしなかった」
PRACTICE25-5 「彼は、君たちにその話をしましたか?」
PRACTICE25-6 「どうか私に道を教えてください」
PRACTICE25-7 「どうか私をBillと呼んでください」(GRADE 25-1) V+Cの動詞フレーズ become
[発想法]
まずbe動詞(存在の意味)が基本的な発想としてあるべきです。
be動詞の文では、「病気だった」という静止的な彼女の存在を説明しています。
一方、becameの文では、「病気になったよ」と一般動詞を使ったことで動的な表現となります。
またbecomeは、「存在」を表すbeと、「出現」の意味を持つcomeと結びついたものです。
口語ではgetを使うことが多いです
She was sick. → She became sick.
「彼女は病気でした」 「彼女は病気になりました」
She was a fat cat.→ She became a fat cat.
「彼女よく太った猫でした」 「彼女はよく太った猫になりました」
She was sick. → She get sick.
「彼女は病気でした」 「彼女は病気になりました」
She was a fat cat.→ She got a fat cat.
「彼女よく太った猫でした」 「彼女はよく太った猫になりました」■PRACTICE 25-1■「彼は、私の親友になりました」など
例
彼女は、有名になりました。
She became famous.
1. 彼は、強くなった。
He became strong.
2. 彼は、強くなるでしょう。
He will become strong.
3. 彼女は、有名になるかもしれない。
She may become famous.
4. 彼は、有名な音楽家になろうとしている。
He is going to become a famous musician.
5. 彼は、人気のある音楽家にならねばならない。
He has to become a popular musician.
6. 私は、お金持ちになりたいです。
I want to become rich.
7. 私は、お金持ちの商人になるつもりです。
I will get a rich merchant.
8. 彼は、強いボクサーになりたがっている。
He wants to get a strong boxer.
9. 彼女は、今まで音楽家として有名になりました。
She has ever got famous as a musician.
10. 私たちは、科学者として有名になるつもりでした。
We were going to get famous as scientists.
11. 彼は、今まで私の親友になりました。
He has ever got my best friend.
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
1. He became strong.
2. He will become strong.
3. She may become famous.
4. He is going to become a famous musician.
5. He has to become a popular musician.
6. I want to become rich.
7. I will get a rich merchant.
8. He wants to get a strong boxer.
9. She has ever got famous as a musician.
10. We were going to get famous as scientists.
11. He has ever got my best friend.
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この英文を「英文読み上げソフト」にコピペして英文をリスニングし、英語脳定着を確認していただきたい。
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英語発想トレーニング 中1配当その2
■――GRADE2――■<~は、ナニ だ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----GRADE3――■<~は、ナニ だ>文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――GRADE4――■<~は、ナニ だ>所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――GRADE5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■GRADE6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――GRADE7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
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英語発想トレーニング 中1配当その9
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英語発想トレーニング 中1配当その10
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■――GRADE13――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
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英語発想トレーニング 中2配当その4
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PRACTICE25-1 「彼は、私の親友になりました」
PRACTICE25-2 「彼女は、ずっと若く見えます」
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日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
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例えばGRADE-1です。
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1. I am. 2. We are. 3. You are
4. She is, 5. He is, 6. It is
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https://function2.thebase.in/items/44489361(GRADE 24-7) いわゆる頻度を表す副詞表現
[発想法]
「いつも~している」とか「時々~する」といった表現は、いわゆる頻度を表す副詞を使います。
頻度をあらわす副詞は次のものがあります。
頻度は左のものほど高いです。
always、 usually、 often、 sometimes
「いつも」 「たいてい」 「しばしば」 「時々」
seldom、 never
「めったに~ない」 「決して~ない」
これらの副詞は普通、be動詞、助動詞(can,mayなど) 、完了形ではその後ろに置きます。
She is sometimes sick.
彼女は時々、病気になります
一方、一般動詞の文では、その前に置きます。
He sometimes go there.
彼は時々、そこに行きます
〈CHECK〉
seldom, never は否定の意味となります。
He is seldom home
彼はめったに家にいません
He is never home.
彼は決して家にいません
He seldom plays tennis.
彼はめったにテニスをしません
He never smoke.
彼は決してタバコを吸いません■PRACTICE 24-7■ 「彼女は時々、病気になります」など
例
彼は、いつも忙しい。
He is always busy.
1. 私は、いつも忙しい。
I am always busy.
2. 私はしばしば、そこに行きます。
I often go there.
3. 私はしばしば、そこにいます。
I am often there.
4. 私はしばしば、ここに来ます。
I often come here.
5. 彼女はたいてい、自分の部屋にいます。
She is usually in her room.
6. 彼女はたいてい、夕食後に勉強します。
She usually studies after supper.
7. 彼らは時々、ここにいます。
They are sometimes here.
8. 彼らは時々、テニスをします。
They sometimes play tennis.
9. 私たちは決して、遅刻したことはありません。
We have never been late.
10. 私たちは決して、ウソをついたことがありません。
We have never told a lie.
11. 時々、私は、その病院に行きます。
Sometimes I go to the hospital.
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1. I am always busy.
2. I often go there.
3. I am often there.
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11. Sometimes I go to the hospital.
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英語発想トレーニング 中1配当その2
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■――GRADE5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
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PRACTICE24-1 「私はまったくお金を持っていません」
PRACTICE24-2 「私たちは、そこで日本人にほとんど会いませんでした」
PRACTICE24-3 「私は、彼についてほとんど知りません」
PRACTICE24-4 「彼女はこの町に、友だちが少しいます」
PRACTICE24-5 「ぼくは、少し英語が話せます」
PRACTICE24-6 「彼女には、アメリカにたくさんの友だちがある」
PRACTICE24-7 「彼女は時々、病気になります」
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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ
日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。
東京都在住 女性
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2 サンプル http://bit.do/fttmp
TOEICスコアアップ 「ファンクションメソッド英会話独習テキスト
中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
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中嶋太一郎 ツイッター
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ファンクションファンクションメソッド U-Tubeチャンネル
<blockquote>
<div><img src="https://blogimg.goo.ne.jp/user_image/40/3b/5652e1c59d1c83744960e0a85e459410.jpg" width="305" height="172" />
<p class="p1"><span style="color: #ff6600;"><strong>英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材</strong></span><br /><span style="color: #ff6600;"><strong>GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。</strong></span><br />例えばGRADE-1です。<br />↓↓↓↓↓↓↓↓<br />1. I am. 2. We are. 3. You are<br />4. She is, 5. He is, 6. It is<br />↓↓↓↓↓↓↓↓<br />これがGRADE-1の先端でした。<br />これは、この教材でリスニングしていただけます。無料音声対応にもしている。<br />TTSReader <br /><a title="英文読み上げ" href="https://ttsreader.com/ja">https://ttsreader.com/ja</a>/ <br />これせのGRADE-30の N T E N T Sまで維持します。<br />C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。<br />この英語を話せるのは、このファンクションメソッド教材の1年間くらいは必要です。<br />つまり、日本の英語教育が間違っていますが、簡単に英語が話せるは簡単です。<br />皆さんは、BASEから「英語は簡単に話せる 英語発想トレーニング教材」がご購入していたがけます。英語がこの教材がダウンロードされるのは、多分1年間されると予想されています。<br /><span class="s8"><a href="https://function2.thebase.in/items/44489361"><strong>https://function2.thebase.in/items/44489361</strong></a></span></p>
<p><span style="color: #ff6600;"><strong>(GRADE 24-6) many とmuchを使っての表現</strong></span><br /><span style="color: #ff6600;"><strong>[発想法]</strong></span><br />manyもmuchのいずれも、「多くの」という意味です。<br />manyは数を限定して「数えられる名詞」に、muchは量を限定して「数えられない名詞」に使われます。 <br /> <span style="color: #ff6600;">Many friends</span>. →<span style="color: #ff6600;"> I</span> have many friends.<br /> 「多くの友だち」 「私には多くの友だちがあります」<br /><span style="color: #ff6600;"> Much money</span>. → I have much money.<br /> 多くのお金 私はたくさんお金を持っている<br /><strong>〈CHECK〉</strong><br />many、muchは a lot of を使っても表現できます。<br />これらだとどんな名詞にも使えて便利です。</p>
<p><span style="color: #ff6600;"><strong>■PRACTICE 24-6■「彼女には、アメリカにたくさんの友だちがある」など</strong></span><br /><span style="color: #ff6600;"><strong>例</strong></span><br /> 私は、英語の本をたくさん持っています。<br /> <span style="color: #ff6600;">I</span> have many English books.<br />1. 私は、友だちがたくさんあります。<br /> <span style="color: #ff6600;"> I</span> have many friends.<br />2. 彼は、お金をたくさん持っています。<br /> <span style="color: #ff6600;">He</span> has much money.<br />3. 彼女には、アメリカにたくさんの友だちがある。<br /> <span style="color: #ff6600;">She</span> has many friends in America.<br />4. その中には、水がたくさんあります。<br /> <span style="color: #ff6600;">There is</span> much water in it.<br />5. その井戸には、水がたくさんありました。<br /> <span style="color: #ff6600;">There was</span> much water in the well.<br />6. その部屋には、たくさんの人たちがいます。<br /> <span style="color: #ff6600;">There are</span> many people in the room.<br />7. その公園には、たくさんの少年がいました。<br /> <span style="color: #ff6600;">There were</span> many boys in the park.<br />8. 私は今日、たくさんお金を持っています。<br /> <span style="color: #ff6600;"> I</span> have much money today.<br />9. 彼は、たくさんお金を持っていました。<br /> <span style="color: #ff6600;">He</span> had much money with him.<br />10. ここでは、たくさん雪が降ります。<br /> <span style="color: #ff6600;">We</span> have much snow here.<br />11. そこでは、たくさん雪が降りました。 <br /> <span style="color: #ff6600;">They</span> had much rain there.<br />↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓<br />1. I have many friends.<br />2. He has much money.<br />3. She has many friends in America.<br />4. There is much water in it.<br />5. There was much water in the well.<br />6. There are many people in the room.<br />7. There were many boys in the park.<br />8. I have much money today.<br />9. He had much money with him.<br />10. We have much snow here.<br />11. They had much rain there.<br />↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑<br /><span style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">この英文を「英文読み上げソフト」にコピペして英文をリスニングし、英語脳定着を確認していただきたい。<br /></span><span style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">これは、この教材でリスニングしていただけます。<br /></span>無料音声対応にもしている。TTSReader <br /><a title="英文読み上げ" href="https://ttsreader.com/ja">https://ttsreader.com/ja</a>/ <strong><br /></strong><br />■----GRADE1――■<~は、ドンナだ>文を学習<br /><strong>英語発想トレーニング 中1配当その2</strong><br />■――GRADE2――■<~は、ナニ だ>文を学習<br /><strong>英語発想トレーニング 中1配当その3</strong><br />■----GRADE3――■<~は、ナニ だ>文 複数表現学習<br /><strong>英語発想トレーニング 中1配当その4</strong><br />■――GRADE4――■<~は、ナニ だ>所有格の表現を学習<br /><strong>英語発想トレーニング 中1配当その5</strong><br />■――GRADE5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現<br /><strong>英語発想トレーニング 中1配当その6</strong><br />■GRADE6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現<br /><strong>英語発想トレーニング 中1配当その7</strong><br />■――GRADE7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現<br /><strong>英語発想トレーニング 中1配当その8</strong><br />■----GRADE8――■ 一般動詞の学習展開<br /><strong>英語発想トレーニング 中1配当その9</strong><br />■――GRADE9――■ 「~をドウする文」とは?<br /><strong>英語発想トレーニング 中1配当その10</strong><br />■――GRADE10――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習<br /><strong>英語発想トレーニング 中1配当その11</strong><br />■――GRADE11――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現<br /><strong>英語発想トレーニング 中1配当その12</strong><br />■----GRADE12――■ 命令表現<br /><strong>英語発想トレーニング 中1配当その13</strong><br />■――GRADE13――■ 現在進行形の学習<br /><strong>英語発想トレーニング 中1配当その14</strong><br />■――GRADE14――■ be動詞過去形の表現<br /><span style="color: #000000;"><strong>英語発想トレーニング 中1配当その15</strong></span><br />■----GRADE15――■ 一般動詞の文、その過去形を学び<br /><span style="color: #000000;">英語発想トレーニング 中2配当その1</span><br /><span style="color: #000000;">■――GRADE16―■ 受身形表現</span><br /><strong>英語発想トレーニング 中2配当その2</strong><br /><span style="color: #000000;">■――GRADE表現17----■ 現在完了形の表現</span><br /><span style="color: #000000;"><strong>英語発想トレーニング 中2配当その3</strong></span><br /><span style="color: #000000;">■――GRADE表現18――■ be going to+原形動詞フレーズの学習<br /></span>英語発想トレーニング 中2配当その4<br /><span style="color: #000000;"><strong>■----GRADE表現 19――■ 様々な助動詞の表現<br /></strong></span>英語発想トレーニング 中2配当その5<br /><span style="color: #000000;"><strong>■――GRADE表現20――■ to+不定詞の表現</strong><br /></span>英語発想トレーニング 中2配当その6<br /><strong>■----GRADE21----■動名詞についての学習</strong><br /><strong>英語発想トレーニング 中2配当その7</strong><strong><br /></strong><span style="color: #000000;">■――GRADE22――■ 感嘆表現</span><br /><span style="color: #000000;">英語発想トレーニング 中2配当その8</span><br /><span style="color: #ff6600;">英語発想トレーニング 中2配当その9</span><br /><span style="color: #ff6600;">■――GRADE24――■ 数や量を表す表現</span><br /><span style="color: #ff6600;"><strong>GRADE-24 C O N T E N T S</strong></span><br /><span style="color: #ff6600;"><strong>PRACTICE24-1 「私はまったくお金を持っていません」</strong></span><br /><span style="color: #ff6600;"><strong>PRACTICE24-2 「私たちは、そこで日本人にほとんど会いませんでした」</strong></span><br />PRACTICE24-3 「私は、彼についてほとんど知りません」<br />PRACTICE24-4 「彼女はこの町に、友だちが少しいます」<br />PRACTICE24-5 「ぼくは、少し英語が話せます」<br /><span style="color: #ff6600;">PRACTICE24-6 「彼女には、アメリカにたくさんの友だちがある」</span><br />PRACTICE24-7 「彼女は時々、病気になります」<br /><strong>英語発想トレーニング 中2配当その11</strong><br /><strong>■――GRADE26――■ 節を導く</strong><br /><strong>英語発想トレーニング 中3配当その2<br /></strong>GRADE27■中3配当の原形動詞フレーズ(不定詞)の用法を学習<br /><strong>英語発想トレーニング 中3配当その3</strong><br />■――GRADE28----■ 様々な接続詞の表現<br /><strong>英語発想トレーニング 中3配当その4</strong><br />■――GRADE29----■ 英語発想の語順とは<br /><strong>英語発想トレーニング 中3配当その5</strong><br />■――GRADE30――■ 関係代名詞の表現</p>
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<p class="p1"><strong style="color: #ff6600; font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">当教材を製作したのは中嶋太一郎<br /></strong><span style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「7つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。</span></p>
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<div><strong style="font-size: 13.3333px;"><span style="font-size: 24pt;">Click!</span><a style="font-size: small; font-weight: normal;" href="https://function2.thebase.in/" target="_blank" rel="noopener"><img style="border-width: 0px; border-style: initial;" src="https://thebase.in/images/base_logo.png" alt="ファンクションメソッド英語研究会" width="135" height="54" border="0" /></a></strong></div>
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<p class="p1"><span class="s3" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">BASE</span><strong style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">では、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。<br /></strong><span style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">各種カードや多数の決済が可能です。</span></p>
<p class="p1"><span class="s1"><strong><span style="color: #ff6600;"><span class="s4">英語は簡単に話せる</span> <span class="s4">ファンクションメソッド教材<br /></span></span></strong></span><span class="s1"><strong>GRADE</strong></span><span class="s3"><strong>-</strong></span><span class="s1"><strong>1</strong></span><span class="s4">から</span><span class="s1"><strong>GRADE</strong></span><span class="s3"><strong>-</strong></span><span class="s1"><strong>30</strong></span><span class="s3"><strong>の</strong></span><span class="s1"><strong> N T E N T S</strong></span><span class="s3"><strong>です。<br /></strong></span><span class="s1"><strong>いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。<br /></strong></span><span class="s1">C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在では</span><span class="s1">ヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。</span><span class="s1"><br /></span><span class="s1"><strong><span class="s2"><a href="https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-10-3"><span class="s3">https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-10-3</span></a><br />この教材をご購入していただけます。<br /></span></strong></span><span class="s1"><strong><a title="" href="https://function2.thebase.in/items/44489361">https://function2.thebase.in/items/44489361</a></strong></span><span class="s2"><br /></span><strong><span style="color: #ff6600;"><span class="s4">たった</span><span class="s3">16</span><span class="s4">の動詞で日常会話</span> <span class="s4">語彙力増強シリーズ</span> </span></strong><span class="s4"><strong><span style="color: #ff6600;">教材<br /><span class="s3"><a href="https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-11-1"><span class="s5">https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-11-1}</span></a></span><br /></span><a title="" href="https://function2.thebase.in/items/40115425">https://function2.thebase.in/items/40115425</a></strong></span><span class="s3"><br /></span><strong><span style="color: #ff6600;"><span class="s4">ネイティブが選んだ日常会話必須</span><span class="s3">64</span><span class="s4">動詞教材<br /><span class="s7"><a href="https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-09-3"><span class="s5">https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-09-3</span></a></span><br /></span></span></strong><a title="" href="https://function2.thebase.in/items/44489093">https://function2.thebase.in/items/44489093</a><span class="s7"><br /></span><strong><span class="s6" style="color: #ff6600;">世界水準の英語脳構築プログラムシリーズ教材<br /></span></strong><span class="s1"><a href="https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-12-1">https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-12-1</a><br /></span><span class="s7"><a title="" href="https://function2.thebase.in/items/40076394">https://function2.thebase.in/items/40076394</a></span></p>
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<p class="p1"><strong style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;"><span style="font-size: 16px;">ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ</span><br /></strong><span class="s5" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。</span> <span class="s5" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。</span></p>
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<p class="p2"><span class="s5">多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。</span><span class="s6" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">ファンクションフレーズ</span><span class="s5" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">(</span><span class="s6" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">主体と情緒などを表す意味ある単位</span><span class="s5" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">)</span><span class="s6" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき</span><span class="s5" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">● take</span><span class="s6" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">を「とる、連れていく、かかる」、</span><span class="s5" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">make</span><span class="s6" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">を「作る」、</span><span class="s5" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">do</span><span class="s6" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">を「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。<br /></span><span class="s7" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">take action</span><span class="s8" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">、</span><span class="s7" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">take a train, take a shower, take me out</span><span class="s6" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">などをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。<br /></span><span class="s6"> 東京都在住 女性</span><span class="s5"> </span><span class="s1"><br /></span><span class="s5">U-Tube </span><span class="s6">動画</span><span class="s5"> <a href="http://bit.do/frmuh"><span class="s9">http://bit.do/frmuh</span><span class="s10"><br /></span></a>English-trekking vol-1 Basic</span><span class="s6">教材サンプル</span><span class="s5">(HTML) </span><span class="s6"> <a href="http://bit.do/fttNU"><span class="s9">http://bit.do/fttNU</span></a></span><span class="s1"><br /></span><span class="s5">English-trekking vol-2 Basic</span><span class="s6"> サンプル <a href="http://bit.do/fttN5"><span class="s9">http://bit.do/fttN5</span></a></span><span class="s11"><br /></span><span class="s5">English-trekking vol-3 FUNDAMENTL</span><span class="s6"> サンプル <a href="http://bit.do/fttkU"><span class="s9">http://bit.do/fttkU</span><span class="s10"><br /></span></a></span><span class="s5">English-trekking vol-4 Essential 1</span><span class="s6"> サンプル <a href="http://bit.do/fttma"><span class="s9">http://bit.do/fttma</span></a></span><span class="s1"><br /></span><span class="s5">English-trekking vol-5 Essential 2</span><span class="s6"> サンプル <a href="http://bit.do/fttmp"><span class="s9">http://bit.do/fttmp</span></a></span></p>
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<p class="p1"><span style="font-size: 16px;"><span class="s12" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;"><strong>TOEIC</strong></span><span class="s5" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;"><strong>スコアアップ</strong></span><span class="s12" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;"><strong> </strong></span><span class="s5" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;"><strong>「ファンクションメソッド英会話独習テキスト</strong></span><span class="s12" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;"><strong> <br /></strong></span></span><span class="s1" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">中嶋太一郎が</span><span class="s3" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">TOEIC</span><span class="s1" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">試験講師として、大学生のために使用し、約</span><span class="s3" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">10</span><span class="s1" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">日間の短期間で平均</span><span class="s3" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">150</span><span class="s1" style="font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Oxygen, Ubuntu, Cantarell, 'Open Sans', 'Helvetica Neue', sans-serif;">点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。</span></p>
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<p class="p4"><span class="s1">英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材</span><span class="s3">! </span><span class="s1">この教材の</span><span class="s3">Let's Try</span><span class="s1">の項目には</span><span class="s3">3,051</span><span class="s1">の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材</span><span class="s3">! </span><span class="s1"> </span><span class="s3">TOEIC</span><span class="s1">試験・英検など試験対策に 約</span><span class="s3">60</span><span class="s1">分音声付き</span><span class="s3">HTML</span><span class="s1">版<br /></span><span class="s13">U-Tube </span><span class="s14">動画</span><span class="s13"> <a href="http://bit.do/frmr5"><span class="s15">http://bit.do/frmr5</span></a></span><span class="s14"> </span><span class="s16">教材サンプル</span><span class="s17">(HTML) <a href="http://bit.do/fttf8"><span class="s15">http://bit.do/fttf8</span></a></span></p>
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]]>]]>英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
例えばGRADE-1です。
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1. I am. 2. We are. 3. You are
4. She is, 5. He is, 6. It is
↓↓↓↓↓↓↓↓
これがGRADE-1の先端でした。
これは、この教材でリスニングしていただけます。無料音声対応にもしている。
TTSReader
https://ttsreader.com/ja/
これせのGRADE-30の N T E N T Sまで維持します。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
この英語を話せるのは、このファンクションメソッド教材の1年間くらいは必要です。
つまり、日本の英語教育が間違っていますが、簡単に英語が話せるは簡単です。
皆さんは、BASEから「英語は簡単に話せる 英語発想トレーニング教材」がご購入していたがけます。英語がこの教材がダウンロードされるのは、多分1年間されると予想されています。
https://function2.thebase.in/items/44489361(GRADE 24-2) few を使っての表現
[発想法]
fewは、「ほとんどゼロの」という意味で、名詞を数で限定します。
但し、fewは「数えられる名詞」だけに使われることに注意してください。
[日本語の発想]
Few people didn’t go there.
ほんどの人はそこに行かなかった
[英語の発想]
Few people went there.
ほんどゼロの人はそこに行った
There are few books on the table.
テーブルにはほとんど本がありません
意味は、「ほとんどゼロの」の意味で、否定的な意味となり日本語の感覚では、「ほとんどの人は~しない」とか、「ほとんど~ない」といった意味となります。
〈CHECK〉
Japanese は単数、複数同形です。 people は「人々」の意味です。■PRACTICE 24-2■「私たちは、そこで日本人にほとんど会いませんでした」など
例
彼には、ほとんど友だちがありません。
(彼は、(ほとんどゼロの) 友だちを持ってる)
He has few friends.
1. 彼はその時、ほとんど鉛筆を持っていなかった。
(彼は、(ほとんどゼロの)鉛筆を持ってた その時)
He had few pencils at that time.
2. 私は先月、ほとんど本を読まなかった。
(私は、(ほとんどゼロの)本を読んだ 先月)
I read few books last month.
3. 私は、ほとんど彼女に手紙を書かなかった。
(私は、(ほとんどゼロの)手紙を彼女に書いた)
I wrote few letters to her.
4. 私たちは、そこで日本人にほとんど会いませんでした。
(私たちは、(ほとんどゼロの)日本人に会った そこで)
We met few Japanese there.
5. 彼女は、この町に友だちはほとんどいません。
(彼女は、(ほとんどゼロの)の友だちを持ってる この町に)
She has few friends in this town.
6. それについて知っていた人は、ほとんどいませんでした。
(ほとんどゼロの)人が、それについて知っていた)
Few people knew about it.
7. ほとんどの人が、そこには行かなかった。
(ほとんどゼロの)人が、そこに行った)
Few people went there.
8. ほとんどの人は、ここに来なかった。
(ほとんどゼロの)人が、ここに来た)
Few people came here.
9. この村には、少年がほとんどいません。
(ホラほとんどゼロの)少年がいる この村には)
There are few boys in this village.
10. その机の上には、本がほとんどなかった。
(ホラほとんどゼロの)本があった その机の上には)
There were few books on the desk.
11. 部屋の中には、ほとんど人がいなかった。
(ホラほとんどゼロの)人がいた その部屋の中には)
There were few people in the room.
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
1. He had few pencils then.
2. I read few books last month.
3. I wrote few letters to her.
4. We met few Japanese there.
5. She has few friends in this town.
6. Few people knew about it.
7. Few people went there.
8. Few people came here.
9. There are few boys in this village.
10. There were few books on the desk.
11. There were few people in the room.
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この英文を「英文読み上げソフト」にコピペして英文をリスニングし、英語脳定着を確認していただきたい。
これは、この教材でリスニングしていただけます。
無料音声対応にもしている。TTSReader
https://ttsreader.com/ja/
■----GRADE1――■<~は、ドンナだ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
■――GRADE2――■<~は、ナニ だ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----GRADE3――■<~は、ナニ だ>文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――GRADE4――■<~は、ナニ だ>所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――GRADE5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■GRADE6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――GRADE7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----GRADE8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――GRADE9――■ 「~をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――GRADE10――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――GRADE11――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
英語発想トレーニング 中1配当その12
■----GRADE12――■ 命令表現
英語発想トレーニング 中1配当その13
■――GRADE13――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
■――GRADE14――■ be動詞過去形の表現
英語発想トレーニング 中1配当その15
■----GRADE15――■ 一般動詞の文、その過去形を学び
英語発想トレーニング 中2配当その1
■――GRADE16―■ 受身形表現
英語発想トレーニング 中2配当その2
■――GRADE表現17----■ 現在完了形の表現
英語発想トレーニング 中2配当その3
■――GRADE表現18――■ be going to+原形動詞フレーズの学習
英語発想トレーニング 中2配当その4
■----GRADE表現 19――■ 様々な助動詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その5
■――GRADE表現20――■ to+不定詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その6
■----GRADE21----■動名詞についての学習
英語発想トレーニング 中2配当その7
■――GRADE22――■ 感嘆表現
英語発想トレーニング 中2配当その8
英語発想トレーニング 中2配当その9
■――GRADE24――■ 数や量を表す表現
GRADE-24 C O N T E N T S
PRACTICE24-1 「私はまったくお金を持っていません」
PRACTICE24-2 「私たちは、そこで日本人にほとんど会いませんでした」
PRACTICE24-3 「私は、彼についてほとんど知りません」
PRACTICE24-4 「彼女はこの町に、友だちが少しいます」
PRACTICE24-5 「ぼくは、少し英語が話せます」
PRACTICE24-6 「彼女には、アメリカにたくさんの友だちがある」
PRACTICE24-7 「彼女は時々、病気になります」
英語発想トレーニング 中2配当その11
■――GRADE26――■ 節を導く
英語発想トレーニング 中3配当その2
GRADE27■中3配当の原形動詞フレーズ(不定詞)の用法を学習
英語発想トレーニング 中3配当その3
■――GRADE28----■ 様々な接続詞の表現
英語発想トレーニング 中3配当その4
■――GRADE29----■ 英語発想の語順とは
英語発想トレーニング 中3配当その5
■――GRADE30――■ 関係代名詞の表現
当教材を製作したのは中嶋太一郎
1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「7つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。
BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
各種カードや多数の決済が可能です。英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-10-3
この教材をご購入していただけます。
https://function2.thebase.in/items/44489361
たった16の動詞で日常会話 語彙力増強シリーズ 教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-11-1}
https://function2.thebase.in/items/40115425
ネイティブが選んだ日常会話必須64動詞教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-09-3
https://function2.thebase.in/items/44489093
世界水準の英語脳構築プログラムシリーズ教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-12-1
https://function2.thebase.in/items/40076394
ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ
日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。
東京都在住 女性
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
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TOEICスコアアップ 「ファンクションメソッド英会話独習テキスト
中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
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中嶋太一郎 ツイッター
https://twitter.com/cominicahttps://www.youtube.com/cominica1
ファンクションファンクションメソッド U-Tubeチャンネル
]]>英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
例えばGRADE-1です。
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1. I am. 2. We are. 3. You are
4. She is, 5. He is, 6. It is
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これせのGRADE-30の N T E N T Sまで維持します。
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https://function2.thebase.in/items/44489361英語発想トレーニング 中2配当その9
■――GRADE24――■ 数や量を表す表現
[総合的な解説]
英語には、数や量を表す表現が頻繁に出てきます。
また英語は特に、数と量を区別して表現するので日本語人にとっては困難なもののひとつです。
今までに登場したsomeは数でも量でも使いますが、ここで登場する次のものは数と量とでは言葉が異なることに注意してください。
(数) (量)
some books→ some boys, some water
many books→ many boys, much water
a lot of books, a lot of water
※ a lot ofは数、量共に使います。
a few books→ a few boys, a little water
few books→ few boys, little water
no books→ no boys, no water
また、ここではいわゆる頻度を表す副詞も登場します。
always, often, usually, sometimes, neverGRADE-24 C O N T E N T S
PRACTICE24-1 「私はまったくお金を持っていません」
PRACTICE24-2 「私たちは、そこで日本人にほとんど会いませんでした」
PRACTICE24-3 「私は、彼についてほとんど知りません」
PRACTICE24-4 「彼女はこの町に、友だちが少しいます」
PRACTICE24-5 「ぼくは、少し英語が話せます」
PRACTICE24-6 「彼女には、アメリカにたくさんの友だちがある」
PRACTICE24-7 「彼女は時々、病気になります」(GRADE 24- 1) no を使っての表現
[発想法]
noは名詞の前について、「ゼロの」とう意味で数や量を限定します。
「数えられない名詞」にも「数えることができる名詞」にも使われます。
次の2つの文を見てください。
I have no money.・・・(1)
I have no books.・・・ (2)
moneyやbooksの前に、noがついています。
その意味は「ゼロの」ということで、それぞれ「ゼロのお金を」「ゼロの本を」という意味です。
しかしこれは英語の発想であって、日本語では「まったく持っていない」などの訳となってしまいます。
日本語の発想では、次のような文となってしまいます。
I don't have any money.「私はまったくお金を持っていない」
I don't have any books. 「私はまったく本を持っていない」
noは「ゼロの」といった意味ですが、日本語訳では「~しなかった」などと動詞を否定するような訳となります。
しかし、英語の発想で「ゼロノ者が、そこに行ったよ」と文を作ればさほど苦労することはないと思います。
[日本語の発想]
Anyone didn't go there.
誰もそこに行かなかった「そこに行った人はいない」
[英語の発想]
No one went there.
ゼロの者がそこに行った
No books. → There is no books on the table.
「ゼロの本」 「テーブルにはまったく本はありません」
No water. → There is no water in the glass.
「ゼロの水」 「コップにはまったく水はありません」
〈CHECK〉
no one は no bodyとも言いますが、後者は個別性の意味を持っています。
No probem.などと言いますね。
No problem. → I have no problem.
「ゼロの問題」「私はゼロの問題を持っている、問題ないよ」
No money. → I have no money.
「ゼロのお金」 「私はゼロのお金を持っている、お金がないよ」■PRACTICE 24-1■「私はまったくお金を持っていません」など
例
今までに、そこに行った人は誰もいませんでした。
(ゼロの人が、そこに行った 以前に)
No one went there before.
1. 今までに、それを見た人は誰もいませんでした。
(ゼロの人が、それを見た 以前に)
No one saw it before.
2. 今までに、それをやった人はだれもいませんでした。
(ゼロの人が、それをした 以前に)
No one did it before.
3. 誰も、その公園には行かなかった。
(ゼロの人が、その公園に行った)
No one went to the park.
4. 誰も、その質問に答えることができなかった。
(ゼロの人が、その質問に答えることができた)
No one could answer the question.
5. 私は、兄弟も姉妹もいません。
(私は、ゼロの兄弟と姉妹を持っている)
I have no brothers and sisters.
6. 彼女は、猫も猫も飼っていません。
(彼女、ゼロの猫と猫を飼っている)
She has no cats and dogs.
7. グラスには、水はまったくありません。
ホラ、ゼロの水がある グラスに)
There is no water in the glass.
8. 机の上には、本はまったくありませんでした。
ホラ、ゼロの本があった 机の上に)
There were no books on the desk.
9. そのボトルには、ミルクがまったくなかった。
(ホラ、ゼロのミルクがある ボトルに)
There was no milk in the bottle.
10. 空には、雲一つなかった。
(ホラ、ゼロの雲があった 空に)
There were no clouds in the sky.
11. 部屋の中には、誰もいませんでした。
(ホラ、ゼロの人々がいた 部屋の中に)
There were no people in the room.
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1. No one saw it before.
2. No one did it before.
3. No one went to the park.
4. No one could answer the question.
5. I have no brothers and sisters.
6. She has no cats and dogs.
7. There is no water in the glass.
8. There were no books on the desk.
9. There was no milk in the bottle.
10. There were no clouds in the sky.
11. There were no people in the room.
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■----GRADE1――■<~は、ドンナだ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
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■――GRADE4――■<~は、ナニ だ>所有格の表現を学習
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■――GRADE5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■GRADE6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
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日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
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中嶋太一郎 ツイッター
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ファンクションファンクションメソッド U-Tubeチャンネル
]]>英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
例えばGRADE-1です。
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1. I am. 2. We are. 3. You are
4. She is, 5. He is, 6. It is
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これがGRADE-1の先端でした。
これは、この教材でリスニングしていただけます。無料音声対応にもしている。
TTSReader
https://ttsreader.com/ja/
これせのGRADE-30の N T E N T Sまで維持します。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
この英語を話せるのは、このファンクションメソッド教材の1年間くらいは必要です。
つまり、日本の英語教育が間違っていますが、簡単に英語が話せるは簡単です。
皆さんは、BASEから「英語は簡単に話せる 英語発想トレーニング教材」がご購入していたがけます。英語がこの教材がダウンロードされるのは、多分1年間されると予想されています。
https://function2.thebase.in/items/44489361(GRADE 23-16) 主語がWhichやWhoで長い綴りの形容詞の疑問表現
[発想法]
形容詞や副詞の中で長い単語は語尾を変化(-er、-est)させないで、moreやthe mostを付けて比較級や最上級を表します。
More delicious? → Which is more delicious, this apple and that one?
「よりおいしいの?」「このリンゴとあのリンゴでは、どちらがおいしいですか?」
More delicious? → Which was more delicious, this apple and that one?
「よりおいしいの?」「このリンゴとあのリンゴでは、どちらがおいしかったですか?」
More popular? → Who is more popular, you and I?
「より人気があるの?」「あなたと私とでは、どちらが人気がありますか?」
More popular? → Who was more popular, you and I?
「より人気があるの?」「あなたと私とでは、どちらが人気がありましたか?」■PRACTICE23-16■「英語とフランス語とでは、どちらがより国際的ですか?」など
例
犬か猫とでは、どちらが人気がありますか?
Which is more popular, dogs or cats?
1. スポーツと勉強とでは、どちらが大切ですか?
Which is more important, sports or study?
2. Tom とBillとでは、どちらが有名ですか?
Who is more famous, Tom or Bill?
3. 数学と音楽とでは、どちらがむずかしいですか?
Which is more difficult, math or music?
4. 自転車と車とでは、どちらがより役に立ちましたか?
Which was more useful, bikes or cars?
5. この本とあの本とでは、どちらがよりおもしろいですか?
Which is more interesting, this book or that one?
6. このりんごとあれとでは、どちらがよりおいしかったですか?
Which was more delicious, this apple or that one?
7. 英語とフランス語とでは、どちらがより国際的ですか?
Which is more international, English or French?
8. 私のドレスとあなたのでは、どちらが美しいですか?
Which is more beautiful, my dress or yours?
9. このドレスとあれとでは、どちらがより高価でしたか?
Which was more expensive, this dress or that one?
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1. Which is more important, sports or study?
2. Who is more famous, Tom or Bill?
3. Which is more difficult, math or music?
4. Which was more useful, bikes or cars?
5. Which is more interesting, this book or that one?
6. Which was more delicious, this apple or that one?
7. Which is more international, English or French?
8. Which is more beautiful, my dress or yours?
9. Which was more expensive, this dress or that one?
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この英文を「英文読み上げソフト」にコピペして英文をリスニングし、英語脳定着を確認していただきたい。
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■----GRADE1――■<~は、ドンナだ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
■――GRADE2――■<~は、ナニ だ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----GRADE3――■<~は、ナニ だ>文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――GRADE4――■<~は、ナニ だ>所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――GRADE5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■GRADE6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――GRADE7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----GRADE8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――GRADE9――■ 「~をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――GRADE10――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――GRADE11――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
英語発想トレーニング 中1配当その12
■----GRADE12――■ 命令表現
英語発想トレーニング 中1配当その13
■――GRADE13――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
■――GRADE14――■ be動詞過去形の表現
英語発想トレーニング 中1配当その15
■----GRADE15――■ 一般動詞の文、その過去形を学び
英語発想トレーニング 中2配当その1
■――GRADE16―■ 受身形表現
英語発想トレーニング 中2配当その2
■――GRADE表現17----■ 現在完了形の表現
英語発想トレーニング 中2配当その3
■――GRADE表現18――■ be going to+原形動詞フレーズの学習
英語発想トレーニング 中2配当その4
■----GRADE表現 19――■ 様々な助動詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その5
■――GRADE表現20――■ to+不定詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その6
■----GRADE21----■動名詞についての学習
英語発想トレーニング 中2配当その7
■――GRADE22――■ 感嘆表現
英語発想トレーニング 中2配当その8
■――GRADE23――■ 比較表現
GRADE-23 C O N T E N T S
PRACTICE23-1 「母は、父よりも年上です」
PRACTICE23-2 「彼は、あなたより若いですか?」
PRACTICE23-3 「母は、家族の中で一番忙しいです」
PRACTICE23-4 「あなたは、3人の中で一番若いですか?」
PRACTICE23-5 「Janeは、あなたと同じ年です」
PRACTICE23-6 「Janeは、あなたほど年をとっていない」
PRACTICE23-7 「この本は、あの本と同じくらいおもしろいですか?」
PRACTICE23-8 「私の父は、私の4倍年をとっています」
PRACTICE23-9 「Tom の猫とあなたのでは、どちらが可愛いですか?」
PRACTICE23-10 「彼らは、あなたより上手に歌えます」
PRACTICE23-11 「あなたは、ミルクと紅茶ではどちらが好きですか?」
PRACTICE23-12 「父は、家族の中で 一番遅く帰宅します」
PRACTICE23-13 「私の車は、あなたのよりも経済的です」
PRACTICE23-14 「私は彼女よりきれいですか?」
PRACTICE23-15 「私は、コーヒーよりお茶が好きです」
PRACTICE23-16 「英語とフランス語とでは、どちらがより国際的ですか?」
PRACTICE23-17 「このドレスは、すべての中で最も高価です」
PRACTICE23-18 「彼は、彼女よりも親切に私を手伝ってくれた」
英語発想トレーニング 中2配当その9
■――GRADE24――■ 数や量を表す表現
英語発想トレーニング 中2配当その11
■――GRADE26――■ 節を導く
英語発想トレーニング 中3配当その2
GRADE27■中3配当の原形動詞フレーズ(不定詞)の用法を学習
英語発想トレーニング 中3配当その3
■――GRADE28----■ 様々な接続詞の表現
英語発想トレーニング 中3配当その4
■――GRADE29----■ 英語発想の語順とは
英語発想トレーニング 中3配当その5
■――GRADE30――■ 関係代名詞の表現
当教材を製作したのは中嶋太一郎
1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「7つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。
BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
各種カードや多数の決済が可能です。英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
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この教材をご購入していただけます。
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たった16の動詞で日常会話 語彙力増強シリーズ 教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-11-1}
https://function2.thebase.in/items/40115425
ネイティブが選んだ日常会話必須64動詞教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-09-3
https://function2.thebase.in/items/44489093
世界水準の英語脳構築プログラムシリーズ教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-12-1
https://function2.thebase.in/items/40076394
ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ
日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。
東京都在住 女性
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
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TOEICスコアアップ 「ファンクションメソッド英会話独習テキスト
中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
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GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
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1. I am. 2. We are. 3. You are
4. She is, 5. He is, 6. It is
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https://function2.thebase.in/items/44489361(GRADE23-15) 不規則に変化する副詞の比較と最上表現
[発想法]
例えば、well(good)は、 次のように不規則に変化します。
原級の表現
She plays tennis well.
彼女は、上手にテニスをします
She will play tennis well.
彼女は。上手にテニスをするつもりです
比較級の表現
She plays tennis better than he.
彼女は。、彼より上手にテニスをします
She will play tennis better than he.
彼女は。、彼より上手にテニスをつもりです
最上級の表現
She plays tennis the best of all.
彼女は、みんなの中で最も上手にテニスをします
She will play tennis the best of all.
彼女は、みんなの中で最も上手にテニスをするつもりです■PRACTICE 23-15■「私は、コーヒーよりお茶が好きです」など
例
私は、彼よりも上手に話します。
I speak better than he.
1. あなたは、Ken よりも上手に歌えます。
You can sing better than Ken.
2. 彼は、私より上手にスキーができます。
You can ski better than I.
3. 彼らは、あなたたちより上手に歌えます。
They can sing better than you.
4. 彼は、私よりテニスが上手です。
He plays tennis better than I.
5. あなたは、お茶とcoffeeとでは、どちらが好きですか?
Which do you like better, tea or coffee?
6. 私は、coffeeよりお茶が好きです。
I like tea better than coffee.
7. 彼は、あなたより上手にピアノをひけます。
He can play the piano better than you.
8. 私は、すべての中でテニスが最も好きかも。
I may like tennis the best of all.
9. Ken は、クラスで最も上手に泳げます。
Ken can swim the best in his class.
10. あなたの家族の中で、誰が最も上手にピアノをひきましたか?
Who played the piano the best in your family?
11. あなたは、何が最も好きですか?
What do you like the best?
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1. You can sing better than Ken.
2. You can ski better than I.
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4. He plays tennis better than I.
5. Which do you like better, tea or coffee?
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10. Who played the piano the best in your family?
11. What do you like the best?
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■----GRADE1――■<~は、ドンナだ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
■――GRADE2――■<~は、ナニ だ>文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----GRADE3――■<~は、ナニ だ>文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――GRADE4――■<~は、ナニ だ>所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――GRADE5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■GRADE6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――GRADE7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----GRADE8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――GRADE9――■ 「~をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――GRADE10――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――GRADE11――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
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英語発想トレーニング 中1配当その14
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英語発想トレーニング 中2配当その1
■――GRADE16―■ 受身形表現
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■――GRADE表現17----■ 現在完了形の表現
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英語発想トレーニング 中2配当その5
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英語発想トレーニング 中2配当その7
■――GRADE22――■ 感嘆表現
英語発想トレーニング 中2配当その8
■――GRADE23――■ 比較表現
GRADE-23 C O N T E N T S
PRACTICE23-1 「母は、父よりも年上です」
PRACTICE23-2 「彼は、あなたより若いですか?」
PRACTICE23-3 「母は、家族の中で一番忙しいです」
PRACTICE23-4 「あなたは、3人の中で一番若いですか?」
PRACTICE23-5 「Janeは、あなたと同じ年です」
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PRACTICE23-12 「父は、家族の中で 一番遅く帰宅します」
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PRACTICE23-14 「私は彼女よりきれいですか?」
PRACTICE23-15 「私は、コーヒーよりお茶が好きです」
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英語発想トレーニング 中3配当その3
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1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「7つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。
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日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
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English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
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[発想法]
be動詞の文の疑問形です。
Is she taller? → Is she taller than Bill?
「彼女は、より背が高いの?」 「彼女は、Billよりも背が高いの?」
Was she taller? → Was she taller than Bill?
「彼女は、より背が高の買ったの?」 「彼女は、Billよりも背が高かったの?」
(否定表現)
She is taller than Bill. → She is not taller than Bill.
「彼女は、Billよりも背が高いよ」 「彼女は、Billよりも背が高くないよ」
She was taller than Bill. → She was not taller than Bill.
「彼女は、Billよりも背が高かったかったよ」 「彼女は、Billよりも背が高くなかったよ」■PRACTICE23-2■「彼は、あなたより若いですか?」など
例
Billは、私より背が高いですか?
Is Bill taller than me?
1. Janeは、Billより年をとっているか?
Is Jane older than Bill?
2. 彼は、あなたより若いですか?
Is he younger than you?
3. 彼女は、私よりも背が高かったですか?
Was she taller than I am?
4. あなたは、あなたのお父さんより背が高かったですか?
Were you taller than your father?
5. この家は、あの家より古かったですか?
Was this house older than that one?
6. 東京は、Londonより大きいですか?
vIs Tokyo bigger than London?
7. 私の犬は、あなたのより小さいですか?
Is my dog smaller than yours?
8.この犬は、あの犬よりも可愛いくなりますか?
Will this dog be prettier than that one?
9. 母は、父よりも年上ですか?
Is Mother older than Father?
10. Tom の猫は、あなたのより大きくなりますか?
Is Tom's cat bigger than yours?
11. あなたは、あなたのお父さんより忙しいですか?
Are you busier than your father?
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
1. Is Jane older than Bill?
2. Is he younger than you?
3. Was she taller than I am?
4. Were you taller than your father?
5. Was this house older than that one?
6. Is Tokyo bigger than London?
7. Is my dog smaller than yours?
8. Will this dog be prettier than that one?
9. Is Mother older than Father?
10. Is Tom's cat bigger than yours?
11. Are you busier than your father?
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英語発想トレーニング 中1配当その4
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英語発想トレーニング 中1配当その5
■――GRADE5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■GRADE6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――GRADE7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----GRADE8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――GRADE9――■ 「~をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――GRADE10――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――GRADE11――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
英語発想トレーニング 中1配当その12
■----GRADE12――■ 命令表現
英語発想トレーニング 中1配当その13
■――GRADE13――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
■――GRADE14――■ be動詞過去形の表現
英語発想トレーニング 中1配当その15
■----GRADE15――■ 一般動詞の文、その過去形を学び
英語発想トレーニング 中2配当その1
■――GRADE16―■ 受身形表現
英語発想トレーニング 中2配当その2
■――GRADE表現17----■ 現在完了形の表現
英語発想トレーニング 中2配当その3
■――GRADE表現18――■ be going to+原形動詞フレーズの学習
英語発想トレーニング 中2配当その4
■----GRADE表現 19――■ 様々な助動詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その5
■――GRADE表現20――■ to+不定詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その6
■----GRADE21----■動名詞についての学習
英語発想トレーニング 中2配当その7
■――GRADE22――■ 感嘆表現
英語発想トレーニング 中2配当その8
■――GRADE23――■ 比較表現
GRADE-23 C O N T E N T S
PRACTICE23-1 「母は、父よりも年上です」
PRACTICE23-2 「彼は、あなたより若いですか?」
PRACTICE23-3 「母は、家族の中で一番忙しいです」
PRACTICE23-4 「あなたは、3人の中で一番若いですか?」
PRACTICE23-5 「Janeは、あなたと同じ年です」
PRACTICE23-6 「Janeは、あなたほど年をとっていない」
PRACTICE23-7 「この本は、あの本と同じくらいおもしろいですか?」
PRACTICE23-8 「私の父は、私の4倍年をとっています」
PRACTICE23-9 「Tom の猫とあなたのでは、どちらが可愛いですか?」
PRACTICE23-10 「彼らは、あなたより上手に歌えます」
PRACTICE23-11 「あなたは、ミルクと紅茶ではどちらが好きですか?」
PRACTICE23-12 「父は、家族の中で 一番遅く帰宅します」
PRACTICE23-13 「私の車は、あなたのよりも経済的です」
PRACTICE23-14 「私は彼女よりきれいですか?」
PRACTICE23-15 「私は、コーヒーよりお茶が好きです」
PRACTICE23-16 「英語とフランス語とでは、どちらがより国際的ですか?」
PRACTICE23-17 「このドレスは、すべての中で最も高価です」
PRACTICE23-18 「彼は、彼女よりも親切に私を手伝ってくれた」
英語発想トレーニング 中2配当その9
■――GRADE24――■ 数や量を表す表現
英語発想トレーニング 中2配当その11
■――GRADE26――■ 節を導く
英語発想トレーニング 中3配当その2
GRADE27■中3配当の原形動詞フレーズ(不定詞)の用法を学習
英語発想トレーニング 中3配当その3
■――GRADE28----■ 様々な接続詞の表現
英語発想トレーニング 中3配当その4
■――GRADE29----■ 英語発想の語順とは
英語発想トレーニング 中3配当その5
■――GRADE30――■ 関係代名詞の表現
当教材を製作したのは中嶋太一郎
1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「7つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。
BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
各種カードや多数の決済が可能です。英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE-1からGRADE-30の N T E N T Sです。
いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-10-3
この教材をご購入していただけます。
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たった16の動詞で日常会話 語彙力増強シリーズ 教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-11-1}
https://function2.thebase.in/items/40115425
ネイティブが選んだ日常会話必須64動詞教材
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世界水準の英語脳構築プログラムシリーズ教材
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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ
日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。
東京都在住 女性
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English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2 サンプル http://bit.do/fttmp
TOEICスコアアップ 「ファンクションメソッド英会話独習テキスト
中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
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